武雪峰

摘要：信息化戰(zhàn)爭的特點佐證了軍隊的發(fā)展越來越依賴人才。誰在人才這個至高點上占有明顯優(yōu)勢，誰就可能成為未來戰(zhàn)爭的主宰。在這種情況下，創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)已成為世界軍事人才發(fā)展的主流思想。世界各國都把培養(yǎng)創(chuàng)新軍事人才的任務(wù)放在戰(zhàn)略地位。創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)模式實踐途徑是，強化基礎(chǔ)教育，打牢科學(xué)文化基礎(chǔ)；強化思想政治基礎(chǔ)理論教育，堅定政治立場和思想作風(fēng)建設(shè)；開設(shè)創(chuàng)新理論課程，培養(yǎng)學(xué)員的基礎(chǔ)和專業(yè)創(chuàng)造力；實行區(qū)域性聯(lián)合辦學(xué)，加強軍事教育的實踐性和綜合性。

關(guān)鍵詞：軍隊院校；創(chuàng)新；軍事人才

中圖分類號：E073 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：

近年來，創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)已成為世界軍事人才發(fā)展的大潮流。而作為未來軍隊中堅力量的軍校大學(xué)生只有進一步增強時代的責(zé)任感和緊迫感，積極迎接挑戰(zhàn)，不斷提升自身的創(chuàng)新能力，才能擔(dān)當(dāng)起打贏未來信息化戰(zhàn)爭的重任和成為經(jīng)得起各種考驗的高素質(zhì)新型軍事人才，為推進中國特色軍事變革做出應(yīng)有的貢獻。

一、軍隊院校創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)的意義

軍隊院校培養(yǎng)創(chuàng)新型軍事人才是履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命的重要保證，是我軍現(xiàn)代化建設(shè)的需要，是加速推進中國特色軍事變革和打贏未來信息化戰(zhàn)爭的迫切需要。當(dāng)今世界一些主要軍事大國為了爭奪未來戰(zhàn)爭的制高點，積極研制和裝備以信息化為核心的新一代武器裝備，緊鑼密鼓地組建和實驗數(shù)字化軍隊，大力培養(yǎng)適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需要的高素質(zhì)創(chuàng)新軍事人才。因此，實現(xiàn)我軍現(xiàn)代化建設(shè)跨越式發(fā)展，打贏未來信息化戰(zhàn)爭，主要依靠思想政治過硬、具有現(xiàn)代科學(xué)文化知識和現(xiàn)代軍事技能的創(chuàng)新型軍事人才。同時，多元化的價值觀和社會心理，正通過各種渠道沖擊著軍隊官兵；官兵的文化程度、主觀需要也發(fā)生了很大的變化。這些新情況新問題，都需要各級指揮員具有勇于開拓創(chuàng)新的意識，積極探索和研究新時期軍隊管理的特點規(guī)律。軍隊院校的教學(xué)只有把培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新能力擺到首要位置上來，才能適應(yīng)時代的要求，滿足部隊建設(shè)的實際需要。

二、世界各國都把培養(yǎng)創(chuàng)新型軍事人才的任務(wù)放在戰(zhàn)略地位

世界各軍事強國都把培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新軍事人才的任務(wù)放在當(dāng)前國家軍隊建設(shè)的戰(zhàn)略地位上。美軍把創(chuàng)新看作是軍事轉(zhuǎn)型的靈魂，國防部制定了適應(yīng)軍事轉(zhuǎn)型需要的《綜合人力資源戰(zhàn)略計劃》，強調(diào)把培養(yǎng)創(chuàng)新能力和超前思維能力作為21世紀(jì)美軍人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容；美國前總統(tǒng)布什在2001年《加速軍事轉(zhuǎn)型是美國第一要務(wù)》的講話中就公開表示：“我們的軍事轉(zhuǎn)型一定要營造一種創(chuàng)新文化氛圍，鼓勵而不是打擊那些具有超前思維、勇于冒險的人。”美國西點軍校把“創(chuàng)新精神”定為陸軍初級軍官的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)物質(zhì)保障、成績評定等方面都體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教育目標(biāo)。我國90年代中期開始，在軍隊院校就展開了對創(chuàng)新教育的研究和實踐?？梢园旬?dāng)前我軍創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究歸納為三個方面：一是關(guān)于軍事創(chuàng)新人才的本質(zhì)和特征的研究。國防科技大學(xué)陽仁宇教授認(rèn)為軍事創(chuàng)新人才本質(zhì)應(yīng)該包含四個方面：即堅定的理想信念，復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，全面的智力結(jié)構(gòu)和鮮明的個性特征。二是關(guān)于軍隊院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀研究。郝鵬飛教授通過考察指出：軍校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)當(dāng)前的主要障礙是在教學(xué)觀念、管理模式、課程設(shè)置和教學(xué)方法這四個方面。三是關(guān)于軍隊院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的對策模式研究。劉宏江、王鵬等認(rèn)為軍隊院校創(chuàng)新教育必須從建立起寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境、緊跟時代的信息渠道、多元的校園文化，建立適應(yīng)創(chuàng)新教育的課程體系和新型教學(xué)模式，建立一支創(chuàng)新型的教員隊伍等方面入手。我軍創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐主要也體現(xiàn)在三個方面：一是增設(shè)有關(guān)創(chuàng)造理論的教學(xué)課程；二是逐步進行學(xué)科滲透；三是擴展了學(xué)員的科技活動。

三、創(chuàng)新型軍事人才培養(yǎng)實踐途徑

全軍十六次院校會議指出，著眼培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，緊貼部隊對人才的需求，按照“厚基礎(chǔ)、強軍政、精技能”的培養(yǎng)要求，切實以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，推進人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。

1.強化基礎(chǔ)教育，打牢科學(xué)文化基礎(chǔ)

“厚基礎(chǔ)”是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵和重點，對學(xué)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要始終站在軍隊信息化作戰(zhàn)和新時期部隊建設(shè)發(fā)展的高度，著力培養(yǎng)發(fā)展?jié)摿Υ?、綜合素質(zhì)高的長效發(fā)展型人才?；A(chǔ)教育是大學(xué)教育的基礎(chǔ)，是為學(xué)員掌握所必須的基礎(chǔ)理論、知識和基本技能，從事專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究奠定深厚扎實的理論和技術(shù)基礎(chǔ)的奠基性環(huán)節(jié)。只有基礎(chǔ)教育搞得好，學(xué)員具備了深厚扎實的基礎(chǔ)知識，才能進一步學(xué)好專業(yè)知識，才能為學(xué)員開展深入廣泛的學(xué)習(xí)研究構(gòu)建完整的知識體系，才能為創(chuàng)新型軍事人才的培養(yǎng)提供必要支持。厚實的科學(xué)文化基礎(chǔ)是學(xué)員終生發(fā)展的需要，“厚基礎(chǔ)”包括自然科學(xué)、人文社會科學(xué)、軍事技能素養(yǎng)等多方面，絕不能僅僅理解為自然科學(xué)，當(dāng)然也不能一強調(diào)“厚基礎(chǔ)”，就片面理解為加大某幾門課程的學(xué)時數(shù)，應(yīng)該多從內(nèi)容優(yōu)化整合、組訓(xùn)方法手段等方面尋找辦法。

2.強化思想政治基礎(chǔ)理論教育，堅定政治立場和思想作風(fēng)建設(shè)

在對學(xué)員中進行“思想政治”基礎(chǔ)理論教育時，應(yīng)從培養(yǎng)和幫助學(xué)員樹立正確的人生觀、價值觀出發(fā)，注重從思想上打牢學(xué)員熱愛軍隊，獻身國防的政治基礎(chǔ)。針對當(dāng)代青年學(xué)員渴望成才，求知欲強的特點，學(xué)員隊?wèi)?yīng)該通過開展積極有效的思想談心活動，幫助他們端正學(xué)習(xí)動機，樹立遠(yuǎn)大志向，從而奠定勇于探索，不斷創(chuàng)新的力量源泉。研究表明，情感是人對客觀事物的一種特殊反映形式，情感能促使人的行為積極，也可以使行為消極。對于軍事技術(shù)、管理和指揮藝術(shù)的創(chuàng)新來說，為達到預(yù)定的創(chuàng)新目標(biāo)，需要有強烈的、穩(wěn)定而深刻的情感作為動力，只有對創(chuàng)新活動的熱愛，才能積極地去開展創(chuàng)新。符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的情感，如：愛國主義、集體主義、事業(yè)心、責(zé)任感等都屬于道德感，在創(chuàng)新中起著重要的作用。堅強的軍人意志能夠調(diào)節(jié)維護自身的情緒，克服各種外界的干擾，完成任務(wù)。優(yōu)良的意志品質(zhì)能使人以積極的心態(tài)和堅韌不拔的毅力面對人生的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)人生價值。因此在針對創(chuàng)新型軍事人才的思想政治基礎(chǔ)理論教育課程設(shè)置上，要特別注重加大愛國主義、集體主義、忠誠使命和事業(yè)心責(zé)任感方面的課程力度，同時要注重軍人勇敢頑強、勇于創(chuàng)新的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

3.開設(shè)創(chuàng)新理論課程，培養(yǎng)學(xué)員的基礎(chǔ)和專業(yè)創(chuàng)造力

學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)計劃中專列創(chuàng)新教育課程模塊，如開設(shè)“創(chuàng)造心理學(xué)”、“創(chuàng)造思維學(xué)”、“創(chuàng)造學(xué)基礎(chǔ)”等全校性選修課程，以培養(yǎng)學(xué)員的基礎(chǔ)創(chuàng)造力和專業(yè)創(chuàng)造力。還要緊貼學(xué)科專業(yè)實際，加快修訂和完善教材體系，特別是加大現(xiàn)行教材的高科技含量，應(yīng)該及時剔除無活力的概念和陳舊過時的知識，補充新的教學(xué)內(nèi)容，把現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文化、軍事成果及時反映到教材與課堂教學(xué)中去。適應(yīng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的教材內(nèi)容應(yīng)具有以下四個特點：一是新穎性，教材要在做好繼承的基礎(chǔ)上以最簡捷的形式表達出學(xué)科的發(fā)展和過程的基本理論體系，并能有效地引導(dǎo)學(xué)員掌握最前沿的科學(xué)內(nèi)容，形成有利于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的知識體系，實行學(xué)科內(nèi)容的更新；二是多樣性，發(fā)揮當(dāng)前信息傳媒技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢，充分利用電子教材等教學(xué)資源，提高教學(xué)內(nèi)容載體的電子化程度，以便于把新理論、新技術(shù)、新知識等內(nèi)容，及時、高效的調(diào)整充實到教材中去，以適應(yīng)不同學(xué)科、專業(yè)的學(xué)習(xí)對象的需要；三是軍事性，教材與地方院校教材要有所區(qū)別，應(yīng)體現(xiàn)軍校的特色，以適應(yīng)培養(yǎng)軍隊院校創(chuàng)新型人才的要求；四是理論聯(lián)系實際，教材內(nèi)容要突出培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)思維、探索精神和創(chuàng)新能力，尤其是軍事教材必須具有很強的實踐性，只有理論結(jié)合實際的教材，才能使學(xué)員獲得訓(xùn)練有素的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)。

4.實行區(qū)域性聯(lián)合辦學(xué)，加強軍事教育的實踐性和綜合性

軍校因軍隊而存在，軍隊院校不是一般意義上的大學(xué)，而是為軍隊這個特殊行業(yè)提供特殊人才的學(xué)校。所以，軍隊院校教育的出發(fā)點、落腳點必須為軍隊服務(wù)，培養(yǎng)的人才必須符合部隊的要求，因此我們要特別注重實踐教學(xué)，在射擊訓(xùn)練、野外駐訓(xùn)、跨區(qū)域演練等重大任務(wù)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)員學(xué)科專業(yè)和能力特點，安排他們到機關(guān)參謀干事、分隊指揮員、操作指揮員和操作號手等崗位上鍛煉。通過任務(wù)磨礪，使學(xué)員了解重大軍事任務(wù)的組織流程、組訓(xùn)方法及指揮要點，提高專業(yè)素質(zhì)、指揮能力和謀劃能力。教學(xué)環(huán)節(jié)要突出案例教學(xué)、模擬教學(xué)、實踐教學(xué)，講授基層連隊管理工作的特點規(guī)律和常見問題的處置方法，講通技術(shù)原理、故障檢測和排除方法，注重實用性。邀請部隊參與培養(yǎng)方案設(shè)計、實踐課程教學(xué)、實踐基地建設(shè)和管理、學(xué)位論文研究指導(dǎo)等，提高培養(yǎng)教育的有效性和針對性。切實走開院校與部隊聯(lián)合培養(yǎng)的路子，適時參與部隊組織的大項活動，縮短學(xué)員與部隊之間的距離，在上學(xué)期間就打好第一任職基礎(chǔ)。鼓勵資助學(xué)員開展科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、碩士論壇、博士講壇等交流活動，營造濃厚創(chuàng)新氛圍。加大與兄弟院校的合作交流，通過合作研究、交互代培、共建實驗基地等方式，走開資源共享、優(yōu)勢互補、合力育人的路子。

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