常艷娜

摘 要：隨著科技的不斷發(fā)展，社會對創(chuàng)造型人才的需求越來越大。而培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的基礎(chǔ)就在于創(chuàng)造教育的有效實(shí)施，創(chuàng)造教育已經(jīng)成為未來教育的發(fā)展趨勢。本文主要從學(xué)前創(chuàng)造教育概念與方法兩方面進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)前創(chuàng)造教育；兒童；教師；教育方法

創(chuàng)造教育是未來教育的新方向，要想在未來的競爭中立足，就必須加強(qiáng)對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而學(xué)前創(chuàng)造教育是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的基礎(chǔ)。學(xué)前教育作為人生教育的基礎(chǔ)，要加強(qiáng)創(chuàng)造教育的宣傳力度，使更多的兒童接受創(chuàng)造教育，為國家培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才，提高國家的綜合國力。

一、學(xué)前創(chuàng)造教育的含義

創(chuàng)造教育是指開發(fā)人的創(chuàng)造力的教育。通過對少年兒童的創(chuàng)造教育，培養(yǎng)未來的創(chuàng)造型人才。而學(xué)前創(chuàng)造教育主要是針對學(xué)前兒童的創(chuàng)造教育，其目的是為了開發(fā)人類的本質(zhì)與潛能，使學(xué)前兒童獲得自由的教育，從而實(shí)現(xiàn)兒童的全面發(fā)展，是幫助兒童成為創(chuàng)造型人才的基礎(chǔ)教育。根據(jù)創(chuàng)造原理與創(chuàng)造性發(fā)展的規(guī)律，將創(chuàng)造型兒童作為培養(yǎng)的主體，發(fā)展適應(yīng)未來發(fā)展的現(xiàn)代化素質(zhì)教育。

二、學(xué)前創(chuàng)造教育方法分析

合理的教育方法能促進(jìn)學(xué)前創(chuàng)造教育的全面發(fā)展，通過分析學(xué)前創(chuàng)造教育方法，真正落實(shí)實(shí)施學(xué)前創(chuàng)造教育，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造型人才的有效培養(yǎng)。

（一）保護(hù)兒童的好奇心

好奇心是幼兒心理的體現(xiàn)，也是智慧的體現(xiàn)，是一種探索，是創(chuàng)造教育的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)前兒童對外界的事物感到新奇時，會產(chǎn)生各種想法，正是因?yàn)檫@些想法的驅(qū)動，學(xué)前兒童愿意對新鮮事物進(jìn)行觀察與探究，從而激發(fā)想象力。因此，在教育的過程中，教師要充分提供物質(zhì)材料與環(huán)境，鼓勵學(xué)前兒童對事物進(jìn)行思考與探索，維持與保護(hù)好學(xué)前兒童的好奇心。

1.信任兒童

在教育的過程中，教師要給學(xué)前兒童創(chuàng)造機(jī)會，讓他們可以更好地發(fā)現(xiàn)機(jī)會，從而對新鮮事物自覺探索。同時，教師要給予學(xué)前兒童充分的信任，讓他們對新鮮事物保持長久的興趣。

2.鼓勵兒童

在教育的過程中，教師還要善于觀察學(xué)前兒童的行為，從而為他們提供相應(yīng)的物質(zhì)材料，供兒童探索，通過鼓勵他們積極創(chuàng)造，保護(hù)他們的好奇心。此外，還要鼓勵兒童自由創(chuàng)作，滿足他們的好奇心。

3.關(guān)注兒童想法

在教育的過程中，教師還要充分關(guān)注學(xué)前兒童的想法。由于兒童擁有各種新奇的想法，教師要根據(jù)兒童的問題，給以他們科學(xué)的引導(dǎo)，從而探索出新的教學(xué)方法。

4.鼓勵兒童學(xué)習(xí)榜樣

在教育的過程中，教師要多向兒童講一些優(yōu)秀科學(xué)家的故事，為他們樹立榜樣，從而保持他們的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力

根據(jù)學(xué)前兒童的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)前兒童的想象力。教師可通過再造想象、創(chuàng)造想象、幻想三個階段對學(xué)前兒童進(jìn)行培養(yǎng)。在每個階段中，要對學(xué)前兒童制定有計(jì)劃、有目的的學(xué)習(xí)方案，通過組織各種活動，激發(fā)學(xué)前兒童的好奇心，鍛煉他們的動手能力，提高他們的想象力。

（三）為學(xué)前兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

對學(xué)前兒童學(xué)習(xí)有利的環(huán)境不僅包括教室、園舍等地方，還包括良好的氛圍、融洽的人際關(guān)系等。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)前兒童進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有助于保證學(xué)前兒童情感自由、心理安全、探索自由以及活動自由。只有在這種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)前兒童才能充分發(fā)揮他們的想象力，鍛煉他們的創(chuàng)造力。教師要培養(yǎng)他們對事物的接受能力，鼓勵他們思考、探索、動手，讓他們通過不同的角度去想問題，而不是只局限在同一個答案上。因此，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能促使學(xué)前兒童不斷發(fā)展。

（四）創(chuàng)造型教師是創(chuàng)造教育的保證

在創(chuàng)造教育過程中，教師要提高自己的專業(yè)水平與創(chuàng)造力，根據(jù)不同學(xué)前兒童的實(shí)際情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，從而將創(chuàng)造教育充分賦予每一個兒童。另外還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格，從而提高學(xué)生的創(chuàng)造性素質(zhì)。創(chuàng)造性人格主要包括冒險精神、好奇性、挑戰(zhàn)性以及探索性等方面的內(nèi)容。教師要接受新的教育觀念，開闊視野，通過不斷創(chuàng)新提高自己的創(chuàng)造能力。最后，教師要讓學(xué)前兒童充分發(fā)揮自己的想像力，鼓勵他們大膽設(shè)想，大膽求索，提高他們的創(chuàng)造性。

（五）引導(dǎo)學(xué)前兒童進(jìn)行創(chuàng)造

在創(chuàng)造教育過程中，教師不僅要充分培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造思維，還要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)創(chuàng)造技法，也就是要教給他們根據(jù)自己的思維總結(jié)出創(chuàng)造的原理、方法、技巧等。鑒于世界上有大量的創(chuàng)造技法，教師要仔細(xì)觀察學(xué)前兒童的行為，從而制定相應(yīng)的教學(xué)方案。

（六）家庭教育是學(xué)前創(chuàng)造教育的有效補(bǔ)充

學(xué)前兒童的創(chuàng)造性思維除了可以在幼兒園中培養(yǎng)，家庭教育也是不可忽視的，因?yàn)榧彝ソ逃菍W(xué)前創(chuàng)造教育的有效補(bǔ)充。只有將幼兒園教育、家庭教育與社會教育有機(jī)結(jié)合，才能有效促進(jìn)學(xué)前兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。另外，要轉(zhuǎn)變學(xué)前兒童家長的觀念，向他們介紹學(xué)前創(chuàng)造教育的優(yōu)點(diǎn)，要求家長在溫馨的家庭環(huán)境中為學(xué)前兒童提供物質(zhì)材料，激發(fā)兒童的好奇心，提升他們的創(chuàng)造力。

學(xué)前創(chuàng)造教育是未來教育的發(fā)展方向，但它的實(shí)施與推廣還比較困難。因此，教師需要針對學(xué)前創(chuàng)造教育的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行研究，總結(jié)出有效的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)前創(chuàng)造教育的特點(diǎn)、內(nèi)容、方法更科學(xué)，為未來學(xué)前創(chuàng)造教育的推廣奠定好基礎(chǔ)。

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