巨玲萍

摘要：在高中階段，英語書面表達(dá)能力是關(guān)乎高考英語成績(jī)高低的重要因素。通過大量反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅能夠提高高中生的英語綜合能力，還能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、旁征博引，自覺將書面表達(dá)能力訓(xùn)練貫穿于英語學(xué)習(xí)之中。

關(guān)鍵詞：高考英語；書面表達(dá)；訓(xùn)練

在高考英語試題中，書面表達(dá)題型的分?jǐn)?shù)占據(jù)了整份試卷總分?jǐn)?shù)的很大一部分。因此，此類題型解答分?jǐn)?shù)的高低會(huì)直接影響英語的成績(jī)，甚至?xí)Q定考生的未來前途。鑒于此，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師應(yīng)有意識(shí)、有系統(tǒng)地強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的英語書面表達(dá)能力，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作基本功，使學(xué)生在考試中能夠做到游刃有余，胸有成竹，將英語寫作一氣呵成。

一、由易到難，步步為營(yíng)

高考英語書面表達(dá)題型主要考察學(xué)生對(duì)英語的全面掌握能力。因此，在平常課堂訓(xùn)練中，要由淺入深、循序漸進(jìn)，逐步使學(xué)生掌握英語寫作的內(nèi)涵。

1.從最基本訓(xùn)練入手，嚴(yán)格規(guī)范寫作基礎(chǔ)，如大小寫字母的應(yīng)用場(chǎng)合、英文縮寫的慎用、合理標(biāo)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

2.注意靈活運(yùn)用主動(dòng)與被動(dòng)語態(tài)，如我們互相幫助應(yīng)為We help each other，不是Each other is helped by us；我自學(xué)日語應(yīng)為I taught myself Japanese，不是Myself was taught by me；我想去看電影應(yīng)為I want to go to the cinema，不是To go to the cinema is wanted by me等。

3.避免中國(guó)式英語Chinglish的出現(xiàn)，如大雨是heavy rain，不是big rain；黑啤酒是dark beer，不是black beer；領(lǐng)導(dǎo)水平是art of leadership，不是leadership level等。

二、限時(shí)訓(xùn)練，內(nèi)煉為本

高考英語書面表達(dá)題型雖然分?jǐn)?shù)較多，但也要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，否則會(huì)影響其它題型的答題時(shí)間。因此，教師在課堂上要限時(shí)訓(xùn)練書面表達(dá)，不僅提高答題速度，還要盡量減少卷面筆誤。

1.抓住關(guān)鍵詞，勾勒出全文的中心思想。如寫作有關(guān)春天的風(fēng)采，可以聯(lián)想到花朵flower，樹木tree，河流river，綠色green，圖畫picture等，串聯(lián)起來就能描繪出一幅動(dòng)感的春天景色。如寫作有關(guān)我愛我家，可以聯(lián)想到家family，爸爸father，媽媽mather，愛love，快樂happy等，有機(jī)結(jié)合就能呈現(xiàn)一幅溫馨的家庭畫面等。

2.多用短句，少用長(zhǎng)句；多用簡(jiǎn)單句，少用復(fù)合句，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，過渡自然。如適當(dāng)使用however， on the other hand，moreover，for example，in addition等過渡語，加強(qiáng)文中各句之間的連貫性。

3.記住一些常用句型，如至今...被認(rèn)為是...As far as ...is concerned，毫無疑問...There is no doubt that...，不僅...而且...not only ...，but also... ，一方面...另一方面...On one hand，...on the other hand，...，至于我As far as I am concerned等，做到靈活運(yùn)用，舉一反三，提高答題效率。

三、針對(duì)訓(xùn)練，各個(gè)擊破

在高考英語書面表達(dá)題型中，可能會(huì)遇到通知、書信、日記等題型。有些學(xué)生沒有見過此類題型，或訓(xùn)練較少，臨場(chǎng)可能會(huì)發(fā)揮欠佳。因此，教師針對(duì)這幾方面特別訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生的英語書面表達(dá)能力大有裨益。

1.通知分為口頭通知和書面通知兩種。口頭通知要有稱呼用語，如女士們先生們Ladies and gentlemen，親愛的朋友們Dear friends等。要有開頭語，通常為May I have your attention， please……？此外，還要注意使用一般將來時(shí)態(tài)、第二人稱，最后要有感謝thanks等結(jié)束語。而書面通知最明顯的區(qū)別在于其正文標(biāo)題正中要有NOTICE等標(biāo)志，還要在在正文結(jié)尾的右下角寫上發(fā)通知的單位名稱和日期。

2.書信能表情達(dá)意，是由信封和書信內(nèi)容組成。信封要先寫收信人姓名，地址按由小到大的順序，且每個(gè)單獨(dú)占一行。在內(nèi)容中，要注意稱呼如My dear，Mr.， Professor等；開頭語如My name is Jim. I…，Im very glad to hear from you等；結(jié)束語如Best wishes！Give my regards to you等。這樣才能做到行文流暢，提高學(xué)生書信寫作能力。

3.日記是要記述自己在一天中學(xué)習(xí)、工作、生活中的所見所聞所歷，內(nèi)容豐富，可以展開想象書寫。但在寫日記過程中要注意幾個(gè)方面：每篇日記的日期如May 22，2013，天氣如sunny，rainy，星期等務(wù)必要寫；人稱一般使用第一人稱；時(shí)態(tài)根據(jù)類型不同而不同，記述已經(jīng)發(fā)生的事情用過去式，未來想法用將來時(shí)等。此外，寫日記時(shí)還要注意時(shí)間順序，有條理地書寫事情發(fā)生過程。

四、觀察生活，互相提高

高考英語書面表達(dá)題型看似挺難，其實(shí)大多源于生活，以生活中的小事展開議論，頗具生活氣息。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诜艑W(xué)回家的路上或周末逛街或看電視的時(shí)候多多觀察生活中的一些英語表達(dá)，提高英語書面表達(dá)素材的積累，使考試時(shí)自己的狀態(tài)能夠“下筆如有神”。如中央電視臺(tái)China Central Television、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行Agricultural Bank of China、我愛你I Love You、生日快樂Happy Birthday等。學(xué)生回到教室后，組織互相交流，及時(shí)用英語記錄所見所聞的各種英語表達(dá)，提高英語書面表達(dá)能力。

總之，提高英語書面表達(dá)能力是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，焦急不得，學(xué)生需要多加訓(xùn)練，多修正自己的不足之處，積累經(jīng)驗(yàn)。教師可采取多樣的教學(xué)方式，如靈活批改作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作表?yè)P(yáng)，平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練多寫，就能使學(xué)生在高考英語考試中游刃有余，實(shí)現(xiàn)英語書面表達(dá)題型分?jǐn)?shù)的大豐收。

參考文獻(xiàn)：

1.袁燕鶯，《淺談如何提高高考英語書面表達(dá)能力》[J]，《中國(guó)校外教育》，2012.22.74

2.汪守紅，《高考英語書面表達(dá)高分策略》[J]，《中學(xué)時(shí)代：理論版》，2012.1.163

【責(zé)編 金 東】