朱麗丹

【摘要】職業(yè)教育的每一個科目對于學生的發(fā)展都具有重要的作用，在教育的過程中都能夠融入審美元素，以調(diào)動學生的審美興趣，其中中職語文教學作為各個學科的基礎，更應該在教學的過程中充分與審美教育相結(jié)合，本文就從如何在中職語文教學的過程中更好地運用審美教育培養(yǎng)學生的學習能力進行簡單的論述。

【關(guān)鍵詞】中職語文 審美教育 教學方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）05-0056-01

語文教學以傳播知識和提高語言運用能力和交流能力為主要目標，但是需要明確的是，語文教育不僅在于增加智慧，同時在陶冶情操方面起到了重要的作用，將審美教育與語文教育完美結(jié)合，能夠?qū)⑦@種作用發(fā)揮得更完美，從而促進學生的全面發(fā)展。我國《中等職業(yè)學校語文教學大綱》對于學生的情感態(tài)度以及價值觀的內(nèi)容作了規(guī)定，其中特別強調(diào)了語文教學中的審美教育。但是從目前的情況來看，在中職語文教育與審美教育相結(jié)合的過程中，仍然存在著一些問題，下面本文就進行詳細的論述。

一、中職語文教學過程中存在的問題

在中職語文教育的過程中，要注意培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生樹立正確的人生觀以及價值觀，促進學生的全面發(fā)展。在這個過程中，審美教育十分重要。審美教育又叫美感教育，即通常所說的美育，它是老師按照沒學的規(guī)律融入到自身的教學過程中，將自然美、社會美、藝術(shù)美、科技美等美感相融合，滲透到教育的過程中。但是從目前中職語文教育的過程中，審美教育與語文教育的融合過程還存在一些問題需要解決。中職語文審美教育的過程中主要存在的問題就是教師受傳統(tǒng)教學思維的影響，教學難出新意。

長期以來，我國中職學校的教學思想一直以“專業(yè)壓倒一切”為主，普遍存在一種重視專業(yè)成績，而忽視美感教育的情況，不能夠把審美教育融入到學科教育過程中，同時由于受到應試教育的影響，中職語文教學也更為強調(diào)學生的語言運用能力和知識的傳播能力，忽視語文本身到來的審美魅力，由此淡化了對學生審美思想觀念的培養(yǎng)，教學過程中難以出現(xiàn)新意與亮點，這必然會給中職語文教育的發(fā)展帶來一些弊端。

二、在中職語文教育中如何進行審美教育

語文的魅力不僅在于能夠傳播知識，增強語言表達能力，其本身的獨特影響力也能夠增強學習者的審美能力，提高人的綜合水平，但是在中職語文教育的過程中仍然存在一些問題，上文已經(jīng)提出，為了實現(xiàn)語文教學與審美教育相融合，促進語文教育更好地發(fā)展，中職語文老師在教學的過程中一定要運用語文的獨特的人文性，充分挖掘語文背后更深層次的審美含義，以提高學生的審美能力。下面本文就詳細論述一些方法。

（一）創(chuàng)設情境，增強課堂審美環(huán)境

良好的教學環(huán)境對于教學任務的完成和教學質(zhì)量的提高具有重要的作用，因此說，要想將美學教育更好地融入到中職語文教學的課堂中，首先需要做的就是要創(chuàng)設美學環(huán)境，增強課堂的審美環(huán)境，讓學生在美的環(huán)境中學習，這樣能夠達到事半功倍的效果。如老師可以充分發(fā)揮多媒體的作用，利用圖片、聲音等視聽覺手段營造優(yōu)美的環(huán)境，然后再結(jié)合課本的內(nèi)容講解，讓學生充分融入到所講的美的環(huán)境中，陶醉其中，才能夠真正體會到其中的美的內(nèi)涵。

（二）鼓勵學生欣賞自然美景，積累美學素材

從中職語文課本上的內(nèi)容看，很多課文都是在描繪自然景色、山水風光以及風土人情，這些課本中所描繪的祖國的錦繡山河秀麗風光中，都蘊含了自然美，老師通過講解這些課文，在傳授知識的同時，要鼓勵學生多用自己的眼睛去觀察絢麗的自然風光，發(fā)現(xiàn)他們中蘊藏的自然美，這樣才能夠提高學生的審美能力，開闊學生的審美視野，同時能夠形成正確的審美觀，這才是教學的關(guān)鍵之處。老師在鼓勵學生發(fā)現(xiàn)美的同時，也是在幫助他們積累美學素材，從而能夠在今后的學習中運用得更加得當。

（三）培養(yǎng)學生的想象力與美學思維

隨著學生知識面的擴寬，學生具有更為扎實的基礎，同時具有了更為獨立的思維方式，在這個階段，老師需要注意在教學過程中培養(yǎng)學生的美學想象力與美學思維，這樣對于學生形成更為成熟的美學思維有幫助。在教學的過程中，老師需要充分調(diào)動學生的審美情感、審美想象以及審美感受，挖掘其更深層次的審美思維，使學生對作品的認識能夠在這些因素的作用下有更深的了解，懂得其中的精髓之處。需要注意的是，要培養(yǎng)學生的想象力和審美思維，在選取講解作品時也要不落俗套，確保學生理性思維的滲入，對作品有更深層次的詮釋。

（四）積極引導學生鑒賞美、創(chuàng)造美

要將審美教育與中職語文教育完美的結(jié)合，實現(xiàn)教學的總體目標，要不斷積極地引導學生學會鑒賞美和創(chuàng)造美。在審美感受的最初階段，學生對美的感受只是停留在只可意會，不可言傳的階段，對美的感覺只是最直觀的，在不斷深入的教育過程中，學生要學會鑒賞美，學會對對象進行準確的評價的鑒賞。審美教育是一種融入情感的教育，老師在教育的過程中需要引導學生對作品中的社會美、自然美、人文美等多方面的美進行綜合的分析，明確什么是高尚的美，以此來提高學生的鑒賞能力。

隨著學生鑒賞美能力的不斷提高，老師要不斷引導學生發(fā)現(xiàn)美，提高學生創(chuàng)造美的能力。創(chuàng)造美是審美的最終目的，中職語文教學中美的創(chuàng)造，體現(xiàn)在創(chuàng)造物體的形象美、語言美以及內(nèi)在美。在培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的過程中，要充分發(fā)揮學生的自主創(chuàng)造能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生去感受事物，在增強自身美學修養(yǎng)的同時增強美的創(chuàng)造力。

三、結(jié)束語

在中職語文教學過程中，美學教育起到了重要的作用，它不僅能夠培養(yǎng)學生的審美思維和審美能力，還能夠幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，更好地促進教學目標的完成。將中職語文教育與審美教育相結(jié)合，對于語文教育具有重要的意義，希望本文提出的幾點措施能夠?qū)窈蟮恼Z文教育起到幫助，使老師更充分地發(fā)揮美學教育的作用，促進學生的全面發(fā)展。

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