傅新賢

摘 要：英語課程標(biāo)準(zhǔn)“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?！薄靶〗M合作學(xué)習(xí)”可以讓學(xué)生參與英語課堂的教學(xué)，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，從而轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終達(dá)到提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力和課堂學(xué)習(xí)效率的目的。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；小組討論；反思

小組合作學(xué)習(xí)是新課程背景下課堂教學(xué)中越來越被廣泛應(yīng)用的教學(xué)模式。它不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情。在國(guó)家的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確提到：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、合作學(xué)習(xí)?！痹谛抡n程改革先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，筆者努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)實(shí)踐中開展小組合作學(xué)習(xí)。以下是筆者在近幾年高中英語課堂教學(xué)中對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的嘗試。

一、學(xué)習(xí)小組開展前的準(zhǔn)備

在接手新的班級(jí)時(shí)，首先應(yīng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等情況，針對(duì)即將在課堂中開展的合作學(xué)習(xí)做好充分的動(dòng)員，讓學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)的必要性，并按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)安排座位，把英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的與英語學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生分為一組。其次，作為教師，為了讓合作學(xué)習(xí)在有限的時(shí)間內(nèi)更好地開展，各組應(yīng)做好分工，組長(zhǎng)、記錄員、資料收集員、發(fā)言人等各一名，并明確各個(gè)成員的職責(zé)。再次，引導(dǎo)學(xué)生正確開展合作學(xué)習(xí)，避免在課堂上浪費(fèi)時(shí)間，如課前需做好哪些準(zhǔn)備，課堂上如何討論、發(fā)言，使學(xué)生能夠樂于討論。

二、小組合作學(xué)習(xí)的案例

以北師大版模塊四 Unit 10 Lesson 3 Your Money為例。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.Knowledge aims

（1）To help students get some information about the Yellow River erosion and solutions to the improvement.

（2）To help students realize the importance of protecting the environment and 5 yuans use.

（3）To help students guess the meaning of the new words in context.

2.Ability aims

To improve the studentsreading ability.

3.Emotion aims

（1）To protect the environment.

（2）To build up a correct attitude towards money.

（二）合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)

從本班學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，根據(jù)本課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中筆者主要從以下環(huán)節(jié)來組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

1.Before you start環(huán)節(jié)

在Before you start這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，筆者常設(shè)計(jì)出幾個(gè)問題讓各組展開討論。每個(gè)組員自由發(fā)表意見，經(jīng)記錄員整理后，由報(bào)告員向全班匯報(bào)。筆者在本課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：

（1）Do you get pocket money from your parents？

（2）How much pocket money do you get each money？

（3）What things do you like to spend money on？

在學(xué)生討論完之后，有的小組發(fā)言人就談到：“We can spend our money more meaningful，we can save 5 yuan to buy a trees to protect the environment and save our mother river.”

緊接著，給學(xué)生展示一些黃河水土流失的圖片，并提出學(xué)生下一步討論的問題：

（1）The water is not clear，why？

（2）What we can do to prevent from soil erosion？

（3）What can you do with 5 yuan？

學(xué)生在本輪討論完之后，由個(gè)別小組進(jìn)行匯報(bào)，恰到好處地引入到本課的學(xué)習(xí)中。

2.Reading環(huán)節(jié)

本環(huán)節(jié)是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重頭戲，先讓學(xué)生拿出教師課前設(shè)計(jì)好的自學(xué)案，根據(jù)學(xué)案進(jìn)行自學(xué)。

Task 1：Read the newspaper article quickly and match the topic sentence with each paragraph.

Task 2：Read the newspaper again and answer some questions.

學(xué)生的自學(xué)是高效進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的前提和保證，小組討論是對(duì)自學(xué)的檢驗(yàn)和進(jìn)一步的深入。比如：對(duì)課文中的長(zhǎng)難句或整篇文章理解不夠透徹的內(nèi)容，都可以通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)來完成。合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可以請(qǐng)幾個(gè)小組展示討論的成果，以便了解學(xué)生還有哪些知識(shí)沒弄懂，在講課時(shí)能有的放矢，提高課堂效率。

三、對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的反思

第一，在合作小組開始組織的階段，教師應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生如何去開展好小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何讓學(xué)生懂得“兵教兵”，從而提高學(xué)生的合作意識(shí)。第二，在開展小組活動(dòng)的課堂上，有部分學(xué)生只是作為“旁聽者”，小組合作學(xué)習(xí)就很難長(zhǎng)期開展下去，作為組織者，應(yīng)及時(shí)對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。第三，在設(shè)計(jì)學(xué)生的自學(xué)案時(shí)，設(shè)計(jì)的問題要能夠開拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生探究愿望并且具有啟發(fā)性。此外，提問要注意面向廣大學(xué)生，做到難、中、易結(jié)合，盡量使每一個(gè)學(xué)生都能展示自己。

總之，合作學(xué)習(xí)有利于體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，有利于提高學(xué)習(xí)效率，有利于增進(jìn)學(xué)生的感情和培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。雖然合作學(xué)習(xí)在目前還存在著一些不完善的地方，但只要我們?cè)诮虒W(xué)中合理地運(yùn)用，小組合作學(xué)習(xí)方式一定能發(fā)揮越來越重要的作用。

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