劉香娟

摘 要：本文以當(dāng)前高等職業(yè)院校的思想政治教育作為研究對象，認(rèn)真分析其現(xiàn)有模式的不足，并提出創(chuàng)新教學(xué)模式的基本措施，旨在促進(jìn)高校思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變，使其思想政治教育的功能真正實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；思想政治教育；教育模式

高等職業(yè)院校的大學(xué)生思想開放，接受新事物能力強(qiáng)，這給思想政治教育工作帶來了很多的難題。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)時代的到來，使得思想政治工作面臨新的形勢和問題。高等院校要轉(zhuǎn)變思路，探索思想政治教育的新模式，積極創(chuàng)新管理方法，努力做好高等院校的學(xué)生思想政治教育工作。

一、傳統(tǒng)思想政治教育模式存在的問題

（一）教育模式滯后

傳統(tǒng)的思想政治教育模式無法適應(yīng)新時期的思想政治教育工作發(fā)展需要。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生之間只是知識的傳播者與接受者，兩者之間缺少有效的溝通和互動。學(xué)生不能提前預(yù)知教師下一次課所講的具體內(nèi)容，教師對學(xué)生對思想政治教學(xué)的需求和看法一無所知。這種單向性的教學(xué)模式極大地影響了教學(xué)的有效性，也阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（二）教育內(nèi)容片面化

教學(xué)機(jī)制的滯后導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的片面化。由于教學(xué)觀念的落后，教師無法有效掌握學(xué)生思想動向，更無法結(jié)合學(xué)生的思想特點(diǎn)進(jìn)行針對性的思想政治教學(xué)。當(dāng)前的教學(xué)中存在著教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重滯后、內(nèi)容片面等問題，不僅無法有效增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更與思想政治教學(xué)的目的相去甚遠(yuǎn)。

（三）教學(xué)影響因素的多元化

高等職業(yè)院校的學(xué)生思想政治工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，不僅需要堅持思想政治教學(xué)與黨的方針政策保持一致，更需要針對本校的基本情況與學(xué)生身心發(fā)展的基本特點(diǎn)去具體開展教學(xué)活動。高校的思想政治教學(xué)不僅需要行政措施和手段的支持，更需要非行政機(jī)制道德和思想的影響。

二、創(chuàng)新思想政治教學(xué)模式的措施

（一）實(shí)現(xiàn)成才教育與思想政治教育的融合

在高校的思想政治教學(xué)中，成才教育與思想政治教育是相互影響、相互作用的。學(xué)生的成才教育是目的，思想政治教育是重要手段。因此，我們需要將二者的優(yōu)勢進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在開展思想政治教育工作的前提下，對學(xué)生進(jìn)行成才教育。此外，我們需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的成才觀和價值觀，將思想政治教育作為優(yōu)先任務(wù)來抓，鼓勵學(xué)生把艱苦奮斗的精神和崇高的理想有機(jī)結(jié)合，不斷提升認(rèn)識，并使自己的認(rèn)識日趨深刻、完善。

（二）實(shí)現(xiàn)審美教育與主旋律教育的統(tǒng)一

在思想政治教學(xué)中，我們要將學(xué)生的審美教育與主旋律教育有機(jī)結(jié)合起來，這不僅是時代發(fā)展的具體要求，也是幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀的重要途徑。在高校思想政治教學(xué)中進(jìn)行主旋律教學(xué)主要是弘揚(yáng)黨和國家的優(yōu)良文化，使得學(xué)生可以深化對祖國和黨的認(rèn)識；而審美教育是為了幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，有效幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對塑造學(xué)生完美人格具有重大的意義。我們需要在思想政治工作中努力實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)統(tǒng)一，采用正確的模式去傳播主旋律，用真情和人格魅力幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，讓學(xué)生在建立正確的價值觀的前提下，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)識與美的情感的完美融合，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自覺自愿的道德行為。

（三）堅持以人為本的教育理念

以人為本是當(dāng)前高校進(jìn)行思想政治工作的重點(diǎn)，堅持以人為本的教學(xué)理念，更多的是要注重學(xué)生的心理訴求和學(xué)習(xí)熱情，使得高校的教學(xué)工作展開更可以滿足學(xué)生的多樣化需要，更可以達(dá)到教書育人的目的。這就要求我們在實(shí)際工作中要堅持以學(xué)生為中心，認(rèn)真研究學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理接受特點(diǎn)，遵循學(xué)生知識接受的基本規(guī)律，把思想政治工作建立在更加尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上。強(qiáng)化思想政治工作的人本意識必須把青年的思想修養(yǎng)和政治教育放在首要地位，把培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的健康人格統(tǒng)一起來。

三、結(jié)論

當(dāng)前，各大高等院校都在不斷創(chuàng)新和探討新的思想政治教育模式，并對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知訴求進(jìn)行了詳細(xì)的細(xì)分，以期待獲得更好的思想政治教學(xué)效果。對于高校而言，思想政治理論課程是高校思想政治教育的主陣地、主渠道。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會環(huán)境的優(yōu)化，傳統(tǒng)的思想政治教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展。我們要在新形勢下創(chuàng)新高校思想政治教育模式，必須關(guān)注隊伍建設(shè)和主渠道、主陣地建設(shè)。

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