尹玉蘭

摘 要：真誠的教育是一次美的布施和經(jīng)營，“布施”的是一種小小的善，而對于孩子們，可能就是一輩子自主自強的開始。教師所營造的是一種淡淡的情，而對于孩子們，可能就是一種人生態(tài)度的選擇；教師所給予孩子們的是一份純純的愛與信任，而對于孩子們，可能就是生活和學(xué)習莫大勇氣的源頭。然而，想要去布施、去營造、去給予，主要取決于教師選擇的態(tài)度、信心、信任和信念。

關(guān)鍵詞：真誠；感悟；快樂

記得上學(xué)期五月份的一個周三中午，我推門走進教室，學(xué)生呼地站了起來，有的在喊：“老師，陳×罵你?！庇械恼f：“陳×畫了一個人和兩把刀，邊畫邊罵臭老師，扎你、扎你。”再一看陳×哭得像個淚人似的，嘴里不斷地嘟囔著：“老師，我、我沒有罵你。”孩子們的目光刷地集中在我身上，我當時下意識地摸了摸孩子們的頭，什么也沒說。第一節(jié)課是語文課，我想先上課，課后再解決這件事，可是，陳×的哭聲卻不止，孩子們充滿詭異的目光不散，這時我靈機一動，說：“同學(xué)們，我們聊聊天吧，假如你是老師，遇到這種情況，你會怎么處理？”有的學(xué)生說：“找他家長?！边€有的學(xué)生說：“真沒良心，老師辛苦地教他，他還罵老師，應(yīng)該揍他?！薄瓕W(xué)生的發(fā)言使陳×的哭聲更大了，這時，我對同學(xué)們說：“你們是不是很想知道我要怎么處理這件事？”學(xué)生的目光又一次集中到我身上，我用抑揚頓挫的語調(diào)說：“我要向陳×同學(xué)道歉，因為上午考詞的時候，陳×坐在座位上不認真寫，我叫他到前面我的辦公桌前站著考完，這傷了他的自尊，就算他恨老師也不過分，陳×，老師向你道歉?！蓖瑢W(xué)們?nèi)蹲×?，而陳×的哭聲也戛然停止，轉(zhuǎn)而滿臉通紅地低下了頭。教室里異常的肅靜，于是，我開始了語文課的教學(xué)，那節(jié)課孩子們上得特別認真。下午剛一放學(xué)，又有同學(xué)跑到我面前說：“老師，陳×是值日生，可他跑了?！蔽蚁肟赡芎⒆舆€擔心我會批評他吧。大約過了七八分鐘，陳×氣喘吁吁地跑進教室，說：“老師我忘了是值日生，回家我就想起來了，我跑著來的。”看著孩子那誠實的面孔，我笑了，等值完日，我把上午考詞得100分的卷子拿給陳×看，他慚愧地低下頭，小聲說：“我以后一定會遵守紀律的，老師，今天對不起！”

我想孩子的進步與真誠的行為，是老師真誠教育之美麗，只有你有過這樣的教育經(jīng)驗，才會明白“工作著是快樂的，教育著是美麗的”。