王睿

摘 要：教育學(xué)生學(xué)會做人，是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，唯有教育好我們的下一代，教書先育人，才能真正地培養(yǎng)出對社會有用的人才。所以，這就要求教師要重視德育教育，要讓學(xué)生在掌握基本的理論知識的過程中，也促使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育；榜樣；個(gè)性；健康

教書先育人，堅(jiān)持以人為本，德育為先，教學(xué)的過程中教師要貫穿愛國主義教育、理想信念教育、心理教育等都是教學(xué)過程中的重要組成部分。所以，對于中職學(xué)生來說，教師要轉(zhuǎn)變以往單純的知識傳授，要將學(xué)生的德育教育放在首位，培養(yǎng)出能夠更好地適應(yīng)競爭日益激烈的社會的人才。因此，教師要重視學(xué)生的德育教育，使每個(gè)學(xué)生都能得到健康全面的發(fā)展。

一、加強(qiáng)道德教育，發(fā)揮榜樣作用

榜樣的力量是無窮的，在道德教育方面，教師和家長的“以身作則，以身示范”是非常重要的。對于學(xué)生來說，和他們接觸最多的就是教師和家長，教師和家長的一言一行都影響著學(xué)生道德的形成。所以，這就要求教師和家長要給學(xué)生樹立榜樣，要讓學(xué)生在言傳身教的過程中形成良好的道德素質(zhì)。

以教師為例，在教學(xué)過程中，教師要求學(xué)生做到的自己首先要做到，禁止學(xué)生做的自己絕對不能做，否則，學(xué)生就會出現(xiàn)混淆，學(xué)生就會開始懷疑教師所要求的是否正確，若是正確教師為什么沒有遵守，若是不正確，為什么還要做。這樣的思想就會讓學(xué)生將這件事看輕，甚至置之不理。而且，教師承諾的事情一定要完成，若是因?yàn)槟承┰驅(qū)崿F(xiàn)不了，要給予解釋說明，這是一個(gè)誠信問題，要是教師每次都是開“空頭支票”，學(xué)生也會在潛移默化中受到影響，進(jìn)而使學(xué)生的誠信嚴(yán)重缺失。所以，在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮榜樣的作用，讓學(xué)生在耳濡目染中形成正確的道德素質(zhì)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展。

二、尊重理解學(xué)生，提倡個(gè)性發(fā)展

學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都有著不同的學(xué)習(xí)背景、不同的性格、不同的興趣愛好等。在教學(xué)過程中，教師要尊重、理解學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師常常采用一刀切、滿堂灌，導(dǎo)致課堂上一些學(xué)生根本不能發(fā)揮自己的優(yōu)勢或者說是學(xué)生根本沒有發(fā)展的空間。因此，在教學(xué)過程中，教師要走進(jìn)學(xué)生，全面了解學(xué)生，積極給學(xué)生搭建自我展示的舞臺，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識到自我存在的價(jià)值，使學(xué)生以正確的心態(tài)面對以后的學(xué)習(xí)和工作。

三、教學(xué)方式靈活，促進(jìn)健康發(fā)展

課堂是學(xué)生的主要陣地，教師教學(xué)的方式對提高學(xué)生德育水平起著非常重要的作用。然而，以往簡單的知識傳授，照本宣科只會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，根本談不上德育的滲透。所以，在教學(xué)過程中，教師要采用靈活多樣的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終促使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。

如教學(xué)過程中，我們要根據(jù)教材內(nèi)容的需要采用多種教學(xué)手段，在激發(fā)學(xué)生探究欲望的同時(shí)，促使學(xué)生得到健康的發(fā)展。如在教學(xué)過程中，我們可以開展一些辯論活動(dòng)或是演講活動(dòng)，如：以“愛國”為主題的演講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；以“理想遠(yuǎn)大好，還是現(xiàn)實(shí)好”為辯論主題，幫助學(xué)生立下志向，等等。這些都可幫助學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)，進(jìn)而使學(xué)生得到健康的發(fā)展。

總之，在當(dāng)今人才選拔錄用過程中，“德”作為了評判標(biāo)準(zhǔn)的首要因素。所以，作為一名教師要重視德育教育，讓每個(gè)學(xué)生都能得到健康全面的發(fā)展，讓課堂開滿德育之花。

參考文獻(xiàn)：

劉芝秀.在中職德育課中滲透德育教育之我見[J].科學(xué)咨詢：下旬，2011（8）.