董智鴻

摘 要：學(xué)生在強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教育審美功能時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)教育對(duì)德育的作用。音樂(lè)教學(xué)中，信息技術(shù)已被廣泛采用。多媒體技術(shù)豐富了教學(xué)資源，擴(kuò)展了音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情，從而有效地改善音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：德育；多媒體技術(shù)；音樂(lè)教育

隨著現(xiàn)今音樂(lè)教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)課堂中。與傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)不同，學(xué)生不再只是被動(dòng)、單一的聽(tīng)磁帶或聽(tīng)老師演奏，而是通過(guò)充滿(mǎn)美感的文字、動(dòng)畫(huà)、影像、圖片等多媒體的信息自然地調(diào)動(dòng)起對(duì)音樂(lè)欣賞的主動(dòng)性和積極性。

一、多媒體的應(yīng)用促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變

多媒體技術(shù)是集圖、聲、視頻、文等為一體的技術(shù)，它采用計(jì)算機(jī)的記錄和傳輸方式進(jìn)行對(duì)各種媒體的處理。多媒體技術(shù)的涉及面非常廣，它集電視機(jī)、錄像機(jī)、DVD、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)為一體，其技術(shù)特點(diǎn)是沒(méi)有界限的開(kāi)放性。多媒體技術(shù)可以用于教學(xué)培訓(xùn)、產(chǎn)品使用說(shuō)明、企業(yè)宣傳、信息查詢(xún)、商場(chǎng)導(dǎo)購(gòu)等。多媒體教學(xué)中，教師只是教學(xué)的指導(dǎo)者、組織者，使學(xué)生成為構(gòu)建者和學(xué)習(xí)的主體。和傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，這種模式體現(xiàn)了信息化時(shí)代的特征，更適合對(duì)現(xiàn)代社會(huì)人才的培養(yǎng)。學(xué)生可以按自己的音樂(lè)喜好和音樂(lè)知識(shí)水平選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還可以利用網(wǎng)絡(luò)根據(jù)自己自學(xué)能力的強(qiáng)弱來(lái)進(jìn)行自學(xué)。

二、多媒體的應(yīng)用促進(jìn)德育的深化

應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)多媒體技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情境的獨(dú)特能力。音樂(lè)集藝術(shù)性和思想性為一體，在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生從音樂(lè)中獲得熏陶和情感體驗(yàn)，在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的同時(shí)，加深審美教育和思想品德教育。多媒體具有深化音樂(lè)教學(xué)美育和德育的功能。如，多彩的活動(dòng)場(chǎng)景、美麗的自然風(fēng)光等，直觀生動(dòng)地表現(xiàn)出歌曲所描繪的意境。思想感情和道德行為的規(guī)范內(nèi)容通過(guò)使用幻燈片、視頻來(lái)演示的效果最適合教育學(xué)生。它比對(duì)學(xué)生的說(shuō)教更能歷練性格，陶冶情操。引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，教愛(ài)國(guó)主義題材的歌曲時(shí)，給學(xué)生講述音樂(lè)家冼星海、聶耳等的愛(ài)國(guó)故事，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。通過(guò)教師的分析，重點(diǎn)講解了樂(lè)曲是怎樣反映出作者的心聲的。演唱時(shí)，要求學(xué)生表現(xiàn)出思想感情，加深對(duì)歌曲的深刻認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生切身體會(huì)，思考現(xiàn)階段怎樣做才能充分體現(xiàn)愛(ài)國(guó)思想。這樣的教學(xué)不僅達(dá)到了將德育滲透于音樂(lè)教學(xué)之中的目的，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。認(rèn)識(shí)音樂(lè)世界的有效方法就是音樂(lè)欣賞，在學(xué)生享受美的同時(shí)受到全面的藝術(shù)熏陶和思想教育。作為培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的教材，教師應(yīng)選擇好的作品，結(jié)合思想的教育在理解音樂(lè)作品的風(fēng)格、形式、題材的基礎(chǔ)上，使學(xué)生受到思想教育、心靈受到啟發(fā)、道德受到影響，正面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。音樂(lè)可以使學(xué)生充分展示才華，對(duì)于學(xué)生毅力的磨煉、良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)的提高是不可或缺的。德育教育的目的是培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展的優(yōu)秀人才。

科學(xué)先進(jìn)的多媒體教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了身臨其境的情境，能夠開(kāi)拓思維、發(fā)揮想象、真真切切地感受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)和素質(zhì)教育的本質(zhì)要求決定音樂(lè)教育對(duì)素質(zhì)教育的作用。作為藝術(shù)教育的一個(gè)部分，審美功能是音樂(lè)教育的主要功能。在素質(zhì)教育的主導(dǎo)下，音樂(lè)教育在強(qiáng)調(diào)審美功能時(shí)，還重視道德教育功能。進(jìn)行審美教育同時(shí)不要忽略了其他教育功能，并處理好審美教育和其他教育的關(guān)系。道德教育用典型的人物和事例啟發(fā)人們認(rèn)知、感悟，表現(xiàn)了什么是真善美。道德教育的目的是使人能對(duì)自身的控制、反思以及對(duì)真善美進(jìn)行判斷，在社會(huì)實(shí)踐中，培養(yǎng)勇于擺脫被動(dòng)局面、沖破客觀局限性的能力。音樂(lè)教育在審美實(shí)踐中發(fā)揮了作用，使學(xué)生形成用心靈對(duì)真善美的感情認(rèn)知，使學(xué)生不知不覺(jué)地受到健康、高尚的思想品德教育。長(zhǎng)期的音樂(lè)熏陶能凈化人的心靈，在幫助人們認(rèn)識(shí)生活的同時(shí)，也樹(shù)立了正確的世界觀和人生觀，形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。音樂(lè)教育不僅是培養(yǎng)健康道德情感的重要途徑，同時(shí)也是教育思想品德的有力手段。音樂(lè)作品通過(guò)對(duì)生活進(jìn)行藝術(shù)描述，使人受到藝術(shù)家的思想情感的熏陶和感染，激發(fā)對(duì)藝術(shù)美和現(xiàn)實(shí)美的感受，升華品格，也使人們得到精神享受。應(yīng)用多媒體欣賞《春江花月夜》時(shí)，屏幕上唐代詩(shī)人詩(shī)歌在春江花月夜的美景中浮現(xiàn)出來(lái)，民族管弦樂(lè)抒情典雅的樂(lè)曲聲在耳畔回蕩，聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)共同享受優(yōu)美意境。

現(xiàn)代的音樂(lè)教學(xué)離不開(kāi)豐富的教學(xué)內(nèi)容、離不開(kāi)人性化教學(xué)、離不開(kāi)多媒體信息技術(shù)。多媒體充分演示的功能使學(xué)生在拓寬視野的基礎(chǔ)上提升對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，透徹領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的規(guī)模、技巧、風(fēng)格。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)、合理地使用多媒體信息技術(shù)，發(fā)揮其綜合功能，可以有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的濃厚學(xué)習(xí)興趣，積極、主動(dòng)地參與到音樂(lè)的鑒賞和感受中。將多媒體技術(shù)更好地應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)手段，促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)與多媒體的有效結(jié)合，把音樂(lè)課堂變成美妙的藝術(shù)殿堂。

參考文獻(xiàn)：

方建軍.淺談初中音樂(lè)教育與德育整合的途徑與方法[J].新課程：教師版，2010（1）.