魏彬

【摘 要】21世紀的今天，是一個注重創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)為特征的年代。高校的主要任務，就是培養(yǎng)一批具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才。但是，理想很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感。要想做到這些方面，卻不是一朝一夕能夠完成的事情。作者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗，從大學生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合身邊的實際，對大學生創(chuàng)業(yè)教育的必要性等方面進行了探析。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)業(yè)能力；培養(yǎng)

一、了解創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵及其三方面的關(guān)系

所謂創(chuàng)業(yè)教育，就是在日常的教學管理生活中，充分開發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)潛能，幫助他們培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)中具備的基本素質(zhì)，培養(yǎng)和提升綜合創(chuàng)業(yè)能力的教育。定義很好分析，真正操作起來，卻有相應的難度。因為，創(chuàng)業(yè)教育的目的，就是要讓大學生具備完成的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，提高良好的競爭意識和創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)一批適應力較強的獨立人格。等學生走出大學校園的時候，能夠具備獨立生存的能力，能夠在社會上生存、發(fā)展，有所作為。并將大學校園中所學到的東西學以致用，真正對學習、對生活有所幫助。

通過多年的教育教學管理，筆者發(fā)現(xiàn)，要想做好大學生的創(chuàng)業(yè)教育，就應該想方設法把提高大學生的自我就業(yè)能力為基本目的，特別是要注重培養(yǎng)他們自主創(chuàng)業(yè)的精神，不依賴，不等待，不拋棄，不放棄。等到走出校園的那一天，也是他們利用在學校所學到的知識，大展身手的那一天。

在談創(chuàng)業(yè)教育的同時，首先要搞清楚幾個最基本的概念——什么是創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)造一詞，英文是creation；創(chuàng)新用英文說是innovation；創(chuàng)業(yè)用英文說enterprise。不要輕視創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)這三個基本的概念，他們之間存在著偶然和必然的聯(lián)系，而且在含義上還有相應的區(qū)別。我們不能混為一談。首先，創(chuàng)造應該算一個從無到有、白手起家的過程；而創(chuàng)新是一個與時俱進、對現(xiàn)有事務就行更新?lián)Q代、升級改造的過程；而創(chuàng)業(yè)就是開創(chuàng)某些事業(yè)，按照自己的經(jīng)營理念和思路，從事某種商業(yè)或者事業(yè)等活動。

創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)放在一起，會給我們一種全新的感覺，在認識主體上都會讓我們耳目一新。三個詞，都有創(chuàng)的成分，正是這個成分，強調(diào)了其中必須具備的原創(chuàng)性。不能抄襲，不能剽竊，更不能舊瓶子裝新酒。創(chuàng)造主要是強調(diào)事情的原創(chuàng)性，在于獨樹一幟，在于推陳出新；而創(chuàng)業(yè)在于從事一個新的領(lǐng)域，把創(chuàng)造和創(chuàng)新的東西，運用所掌握的知識，演變成現(xiàn)實，開創(chuàng)一個嶄新的事業(yè)。

但是，創(chuàng)造并不是一步到位的，它有待進步，有待更新，只有運用創(chuàng)新的思維，才能讓自己變得盡善盡美。只有通過創(chuàng)業(yè)，通過努力，才能使創(chuàng)造和創(chuàng)新真正落到實處。因此，創(chuàng)造、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)他們既不能混為一談，又息息相關(guān)。他們的緊密配合，是推動人類社會和諧發(fā)展、不斷攀登的永恒動力。一個偉大的民族，前進的動力，發(fā)展的方向，離不開創(chuàng)造精神，離不開創(chuàng)新精神，更離不開創(chuàng)業(yè)精神。

綜上所述，作為高校的教育教學工作者，要想做好高等教育，就必須以大學生創(chuàng)業(yè)教育為根本目標，努力培養(yǎng)一批具有創(chuàng)造精神、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神的人才，讓他們成為社會長足進步的探索者和接班人。

二、開展創(chuàng)業(yè)教育的必要性

對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，是適應國際環(huán)境發(fā)展的客觀要求。當前，世界各國都在迎接日益嚴峻的發(fā)展趨勢，掀起了一撥又一撥比拼趕超的競爭熱潮。無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，都在不遺余力的加大科技創(chuàng)新能力和教育產(chǎn)業(yè)的投入，由此來不斷提升綜合國力的競爭，在國際舞臺站穩(wěn)腳跟，擁有立足之地。因此，大力開展實施科教興國戰(zhàn)略，深化教育改革，全面推進以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神為重點的素質(zhì)教育，已經(jīng)成為我國確立的教育方針，我們應當堅定不移的去實施。只有這樣，才能在各國的綜合國力競爭中爭取主動，同時，也是實現(xiàn)國家可持續(xù)發(fā)展的重要決策。

1.對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，是針對我國現(xiàn)行教育制度的轉(zhuǎn)變的需求。所謂創(chuàng)業(yè)教育，就是在日常進行普通文化教育和職業(yè)技術(shù)教育的基礎上，對大學生提出新的更高的教育要求。結(jié)合學習的內(nèi)容，提出更高的教育要求，并添加新的內(nèi)容。通過開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，并結(jié)合大學生實踐活動的途徑，可以培養(yǎng)一批具有實際操作能力，既能動手，又能動腦，同時具備開創(chuàng)精神和創(chuàng)業(yè)能力的全面人才。

2.對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，對深化教育改革具有重大的實踐意義。在普通文化教育的基礎上，所開展的創(chuàng)業(yè)教育提出了更高的要求，同時往里面添加了新的教育內(nèi)容，通過不斷的整合，探索新的結(jié)合實踐活動的途徑，能夠培養(yǎng)大學生的動手動腦能力，同時鍛煉學生的開創(chuàng)精神和創(chuàng)業(yè)能力。等到教育綜合改革的目標上升到一個新的層次的時候，就教導學生開創(chuàng)新的領(lǐng)域。通過綜合對比，對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，對深化教育改革具有重大的實踐意義。

3.對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，從源頭適應了社會主義市場經(jīng)濟對人才培養(yǎng)的劇本需要。當前，我國正在沿用社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展模式，這個模式具有一定的開放性、自主性、創(chuàng)新性和競爭性。為了適應這些特點，就要求教育工作者善于捕捉信息，擁有獨立開闊的視野，具備果斷立行的能力，同時，教育學生利用對社會的接觸和交往，能夠樹立正確的人生目標，恰當?shù)奶幚碇車娜穗H關(guān)系。能夠做到這些，就給大學生的創(chuàng)業(yè)教育找準了支撐點。

4.要想解決當前大學生的就業(yè)問題，開展大學生創(chuàng)業(yè)教育是一條有效的途徑。因為，與傳統(tǒng)的就業(yè)教育相比，對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育，避免了等待、依賴和惰性的產(chǎn)生，能夠給大學生尋找更多的工作崗位。當前，很多西方國家和個別發(fā)展中國家，都對大學生的就業(yè)教育進行了摸索，并且得到了當?shù)卣拇罅Ψ龀帧?/p>

三、如何實施大學生創(chuàng)業(yè)教育

1.要調(diào)整高校的辦學指導思想

對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育和對教育思想的探索，是對教育模式的改革。要想做好大學生的創(chuàng)業(yè)教育，關(guān)鍵要樹立正確的教育指導思想，把握好教育的主要方法，重點對人才培養(yǎng)模式進行探索。只有從思想上高度認知了，才能相應的提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力、應變能力和擇業(yè)能力。同時，學校應該堅持全面推進素質(zhì)教育，讓人才培養(yǎng)目標成為開展一切工作的重要依據(jù)，成為相關(guān)部門考核教育工作的參考，最主要的是讓它們成為大學生在校學習期間的理想和渴求。

2.努力營造良好創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境

要想開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，就必須營造良好的輿論氛圍和環(huán)境。首先要大力提倡創(chuàng)業(yè)精神，努力提高師生員工對創(chuàng)業(yè)者社會價值的認識。其次要推進校企結(jié)合和“雙師型”教師隊伍建設。同時，我們還應從長遠來說，要建立相應的大學生創(chuàng)業(yè)基金，創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)園區(qū)，營造寬松的就業(yè)環(huán)境，為大學生提供更多的實踐機會，幫助大學生增長創(chuàng)業(yè)能力。

3.加強創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的培養(yǎng)

要想加強大學生的創(chuàng)業(yè)教育，就要在課程設置、教學內(nèi)容及教學方法上進行相應的改革。我們要把工作重點放在大學生創(chuàng)業(yè)教育課程的設計與開發(fā)上，更好的發(fā)揮第一課堂在大學生創(chuàng)業(yè)教育中的主旋律作用。針對職業(yè)教育的各門課程，特別是專業(yè)課，都應包括大學生創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容，讓大學生獲得更加專業(yè)的知識。作為成功的創(chuàng)業(yè)者，必須具有過硬的心理素質(zhì)、敏捷的思維方式、獨立的行為特征等。所以，開展好大學生創(chuàng)業(yè)教育，必須在內(nèi)容上加強大學生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)鍛煉。

4.讓大學生體驗創(chuàng)業(yè)實踐

開展大學生創(chuàng)業(yè)教育，重點在于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。為此，高校必須建立大學生創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，認真組織大學生開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。通過多種形式的實踐活動，切實增強大學生的創(chuàng)業(yè)意識，磨礪大學生的創(chuàng)業(yè)意志，提升大學生的創(chuàng)業(yè)能力，讓大學生在實踐中體驗勞動的艱辛，品嘗自己勞動的收獲，學到在課本以外的知識。

5.構(gòu)建就業(yè)指導工作服務體系

當前，面對嚴峻的就業(yè)形勢，教育工作者要更新觀念，拓寬學校就業(yè)指導中心的功能，使之集管理、服務、教育、指導為一體。為了培養(yǎng)學生的技能，高校必須要建立一支專兼結(jié)合的就業(yè)指導隊伍。招生就業(yè)處、學工部和教學的工作人員以及班主任都要學習就業(yè)指導知識。此外，特別注意要引進和培養(yǎng)一支具備相應學科背景、掌握不同行業(yè)或職業(yè)特點、掌控不同行業(yè)的發(fā)展趨勢，并具有一定的咨詢和指導能力的專職就業(yè)指導隊伍。

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