黃天虎

摘 要： 本文針對南安市中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀和建設(shè)過程中存在的問題，對南安市中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)進(jìn)行了調(diào)查了解，然后結(jié)合教育網(wǎng)和我校校園網(wǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了一些建議。

關(guān)鍵詞： 南安市中小學(xué) 校園網(wǎng)建設(shè) 現(xiàn)狀分析 建議

在教育部《關(guān)于在中小學(xué)實(shí)施“校校通”工程的通知》的號召下，2001年南安市教育局建立了教育城域網(wǎng)，標(biāo)志著南安“校校通”工程的全面啟動，各中小學(xué)相繼開始建立校園網(wǎng)。目前為止，全市各中小學(xué)都已建立校園內(nèi)部網(wǎng)（村小除外），均通過教育城域網(wǎng)連接到因特網(wǎng)，40所學(xué)校雖然建立了自己的學(xué)校網(wǎng)站，但大部分學(xué)校的校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)簡單、功能單一，且各中小學(xué)之間校園網(wǎng)建設(shè)差距較大。

本文針對南安市中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀和建設(shè)過程中存在的問題，對南安市中小學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)進(jìn)行了調(diào)查了解，然后結(jié)合教育網(wǎng)和我校校園網(wǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了建議。

一、校園網(wǎng)方案不合理，浪費(fèi)嚴(yán)重

新建學(xué)校的校園網(wǎng)建設(shè)都有資金保障，條件較好。但設(shè)計(jì)方案問題突出、配置不合理。例如，某某小學(xué)的校園網(wǎng)設(shè)計(jì)方案，總體規(guī)模不大，電腦在200臺以下，核心交換機(jī)采用較高檔的三層交換機(jī)（三層交換機(jī)可以跨網(wǎng)段路由），接入交換機(jī)則采用最低端的非網(wǎng)管型交換機(jī)，這樣等于浪費(fèi)了三層交換機(jī)。有的學(xué)校受“一步到位”思想影響，校園網(wǎng)配置很高，投入巨大，而信息技術(shù)教師的技術(shù)卻沒有跟上，導(dǎo)致設(shè)備的功能沒有充分利用，造成嚴(yán)重的浪費(fèi)。

為改變這種情況，教育局應(yīng)建立相應(yīng)的方案設(shè)計(jì)小組，加強(qiáng)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的指導(dǎo)。教育局可以將高中的優(yōu)秀的信息技術(shù)教師（一般都是信息技術(shù)專業(yè)的）和現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)的教師組織起來，成立校園網(wǎng)建設(shè)方案設(shè)計(jì)小組。中小學(xué)要建設(shè)校園網(wǎng)或進(jìn)行校園網(wǎng)升級更新，均先由設(shè)計(jì)小組對學(xué)校需求進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)建議方案，最大限度地使設(shè)計(jì)方案合理有效，提高校園網(wǎng)建設(shè)的性價(jià)比。

教育局還可提供多種可選初步方案，學(xué)校根據(jù)自身狀況選擇相應(yīng)的初步方案。校園網(wǎng)建設(shè)的技術(shù)含量較高，許多學(xué)校在建設(shè)初期往往一頭霧水，不知如何建設(shè)，只好找電腦公司做方案（如果教育局成立了校園網(wǎng)建設(shè)方案設(shè)計(jì)小組，就可以找設(shè)計(jì)小組了）。但電腦公司往往從自身商業(yè)利益出發(fā)，設(shè)計(jì)的方案不盡合理，又花了冤枉錢。所以教育局最好能提供多種可選初步方案，供中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)參考。例如：（1）經(jīng)費(fèi)緊張、電腦臺數(shù)在200臺以下的學(xué)校，可采用非網(wǎng)管型交換機(jī)聯(lián)網(wǎng)，通過中低檔路由器（一般在4000元以下）接入教育城城網(wǎng)，只需要買一個(gè)中低檔服務(wù)器做校內(nèi)服務(wù)就可以了。（2）條件較好、電腦臺數(shù)在200臺以下的學(xué)校，可采用網(wǎng)管型交換機(jī)聯(lián)網(wǎng)，不同的部門之間劃分VLAN，可將學(xué)生電腦、教師電腦、行政辦公電腦、財(cái)務(wù)用電腦劃分在不同的VLAN內(nèi)，通過交換機(jī)管理每一臺接入電腦，提高安全性及避免網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴的發(fā)生，通過中低檔路由器接入教育城城網(wǎng)。（3）規(guī)模較大的、電腦臺數(shù)一般在200臺以上的學(xué)校，可采用三層交換機(jī)和網(wǎng)管型交換機(jī)組網(wǎng)，使組網(wǎng)更靈活、擴(kuò)展性更強(qiáng)，通過網(wǎng)管軟件（例如Cisco Work、HP的OpenView、IBM的NetView等）可以方便地對校園網(wǎng)進(jìn)行管理和維護(hù)，條件允許的話，還可以再加一個(gè)硬件防火墻進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)訪問控制。

二、招標(biāo)方案不完善，損失慘重

校園網(wǎng)建設(shè)項(xiàng)目雖然公開招標(biāo)，但招標(biāo)方案的制訂和招標(biāo)過程中存在的問題還是很多。有的招標(biāo)項(xiàng)目有串標(biāo)的嫌疑，如所有設(shè)備都采用同一品牌。因?yàn)槊恳粋€(gè)品牌的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品都設(shè)一個(gè)總的省代理，廠商不允許省總代理跨省供貨，這樣總代理就控制了貨源。如果某個(gè)電腦公司首先與總代理約定好供貨價(jià)格（IT行業(yè)中稱之為“報(bào)備”，這是一種網(wǎng)絡(luò)廠商坑害國家財(cái)產(chǎn)的惡劣手段），那么其他公司再與總代理協(xié)商的價(jià)格就會高于第一家公司談好的價(jià)格，這樣招標(biāo)商就處于不平等的地位，哪一家中標(biāo)就具有方向性了。如果這家公司狠一點(diǎn)，再邀請幾家公司抬高招標(biāo)價(jià)格，串標(biāo)現(xiàn)象就發(fā)生了。

要克服這種現(xiàn)象可采用多種品牌混合招標(biāo)，使各個(gè)廠商之間相互牽制；也可以采用多個(gè)品牌議標(biāo)，議標(biāo)的價(jià)格對用戶最實(shí)惠，但議標(biāo)操作難度較大，領(lǐng)導(dǎo)會有壓力，要有相應(yīng)的監(jiān)督制度。

三、校園網(wǎng)建設(shè)水平參差不齊，難以同步

在校園網(wǎng)籌建初期，大部分學(xué)校都成立由校長或者分管副校長掛帥的校園網(wǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并且有專項(xiàng)資金，但是校園網(wǎng)建成后，由于多方面的原因（例如農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張、領(lǐng)導(dǎo)“一步到位”思想的影響等），因此，校園網(wǎng)設(shè)備的更新、升級經(jīng)常跟不上，設(shè)備陳舊老化。很多學(xué)校還沒有做到每個(gè)辦公室均有電腦，多媒體教室也沒有；而有的學(xué)校已經(jīng)人手一臺手提電腦。

四、校園網(wǎng)軟件建設(shè)跟不上，應(yīng)用單一

很多學(xué)校只是將學(xué)校所有的計(jì)算機(jī)組成了一個(gè)局域網(wǎng)，雖然通過教育城域網(wǎng)連接到了因特網(wǎng)，但內(nèi)部只是資源共享、打印機(jī)共享等。很多學(xué)校都不舍得在軟件上花錢，甚至殺毒軟件都舍不得買，安裝盜版的，病毒一旦發(fā)作，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)就會崩潰。學(xué)校管理軟件基本沒有，教育局的校園網(wǎng)管理平臺很多，學(xué)校又放著不用。

五、管理、維護(hù)跟不上，花錢買罪受

農(nóng)村學(xué)校的校園網(wǎng)管理人員基本都不是信息技術(shù)專業(yè)的，而且不是專職校園網(wǎng)管理工作，主要任務(wù)還是信息技術(shù)課程教學(xué)。很多學(xué)校連校園網(wǎng)管理人員的工作量都不計(jì)，只當(dāng)免費(fèi)的，更不舍得在校園網(wǎng)管理人員的培訓(xùn)上花錢。這樣的校園網(wǎng)怎么能確保正常運(yùn)行呢？這樣的網(wǎng)絡(luò)管理人員又怎么能跟得上飛速發(fā)展的信息技術(shù)（特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）？有些學(xué)校電腦經(jīng)常會病毒發(fā)作，管理人員處理不了，只好找電腦公司維護(hù)，電腦公司又只是“搗糨糊”，舍不得小錢反而花了大錢。

總之，校園網(wǎng)因城鄉(xiāng)、學(xué)校、理念和經(jīng)費(fèi)方面的差異，造成了各個(gè)學(xué)校在校園網(wǎng)建設(shè)、使用、管理和維護(hù)上的千差萬別，基于這些客觀或主觀的原因，教育主管部門急需針對存在的問題或不足，給予薄弱學(xué)校各方面的支援和幫助，特別是加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)，使校園網(wǎng)真正為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、教育資源共享發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

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