任三

摘 要： 近年來，作者結(jié)合農(nóng)村初中體育教學(xué)實(shí)際開展了有效強(qiáng)化體育教學(xué)效果的探索，取得了明顯的成效，主要介紹了適合農(nóng)村初中體育教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞： 農(nóng)村初中 體育教學(xué) 教學(xué)方法

我在農(nóng)村初中從事體育教學(xué)近二十年，近年來結(jié)合農(nóng)村初中體育教學(xué)實(shí)際，對(duì)強(qiáng)化體育教學(xué)效果的教學(xué)方法進(jìn)行了探索，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了明顯的成效，現(xiàn)作簡(jiǎn)單介紹。

一、講解法

講解法是體育教師在講授新課時(shí)經(jīng)常采用的方法，教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱、要領(lǐng)和方法等。我在運(yùn)用講解法進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，一般做到：一是講解時(shí)目的明確，內(nèi)容正確。即講解內(nèi)容必須依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要根據(jù)體育場(chǎng)地、氣候和學(xué)生的不同情況具體對(duì)待。二是講解時(shí)，抓住教材規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。如田徑方面的重點(diǎn)是途中跑，而途中跑的重點(diǎn)則是后蹬技術(shù)。我在講解時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，準(zhǔn)確概括出動(dòng)作要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生容易理解和運(yùn)用。三是講解時(shí)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。如在講解彎道跑動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，講清學(xué)生在跑動(dòng)過程中身體為什么一定要向內(nèi)傾斜，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聯(lián)系生活常識(shí)教學(xué)。四是講解時(shí)注意把握時(shí)機(jī)。我在初中教學(xué)七八年級(jí)體育過程中，教學(xué)新課時(shí)只占用少部分時(shí)間講解知識(shí)要點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生用大部分時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，再根據(jù)學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。如在指導(dǎo)學(xué)生做支撐跳躍練習(xí)時(shí)，總是先提醒學(xué)生快推手，在練習(xí)跑跳動(dòng)作時(shí)，及時(shí)提醒學(xué)生放松肩部，用力后蹬。在指導(dǎo)學(xué)生做靜止用力動(dòng)作或者潛在危險(xiǎn)性較大的動(dòng)作時(shí)，一般不做過多講解，以免分散學(xué)生的注意力，引發(fā)意外傷害事故。

二、示范法

示范法是指教師通過具體動(dòng)作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習(xí)的動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。示范法在初中體育教學(xué)中運(yùn)用廣泛，由于農(nóng)村初中體育環(huán)境條件一般都比較簡(jiǎn)陋，因此體育教師在教學(xué)時(shí)要求應(yīng)更嚴(yán)格一些。教師正確的示范演示可以使學(xué)生通過觀察，建立正確的直觀動(dòng)作概念，同時(shí)正確的動(dòng)作還能產(chǎn)生美感，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，這些都可以為強(qiáng)化體育課堂教學(xué)效果注入新的動(dòng)力。我在教學(xué)過程中，運(yùn)用示范法時(shí)，一是注意做到示范目的明確。在備課時(shí)，展示什么動(dòng)作，針對(duì)每一節(jié)體育課的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生情況整體設(shè)計(jì)。教學(xué)新課時(shí)，為讓學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念，我總是一般應(yīng)先做一次完整動(dòng)作示范，再根據(jù)課程進(jìn)行情況做重點(diǎn)動(dòng)作示范，演示動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)都盡量放慢示范的速度，最好是一邊示范一邊講解。在復(fù)習(xí)教材時(shí)，則根據(jù)農(nóng)村學(xué)生對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)掌握的具體情況，做有針對(duì)性的示范演示。二是注意做到示范動(dòng)作正確，力爭(zhēng)每次示范成功。由于學(xué)生模仿性強(qiáng)，如果教師示范不正確，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念理解不清楚，出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。錯(cuò)誤動(dòng)作如果經(jīng)過多次重復(fù)，就會(huì)定型。我每一次演示時(shí)，都認(rèn)真做好示范，力爭(zhēng)做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。由于學(xué)生對(duì)新事物感興趣，在教師第一次示范時(shí)，他們的注意力特別集中，留下的印象最深刻，因此教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。三是注意示范演示的位置與方向。由于示范的位置和方向會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺影響。我在示范演示時(shí)，一般根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和安全要求確定。讓全部學(xué)生都能看清楚，示范左右兩個(gè)方向的動(dòng)作時(shí)才用正面示范法，如給學(xué)生示范籃球防守時(shí)的左右移動(dòng)時(shí)，我就正面對(duì)著學(xué)生；示范前后兩個(gè)方向的動(dòng)作時(shí)，我就采用側(cè)面示范法，如演示弓箭步動(dòng)作時(shí)，我就側(cè)面對(duì)著學(xué)生。在演示廣播體操動(dòng)作時(shí)，我就采取鏡面示范法等。

三、分解教學(xué)法

分解教學(xué)法是體育教學(xué)中常用的方法。分解法是把完整教材合理地分成幾個(gè)組成部分，逐次地進(jìn)行教學(xué)，最后使學(xué)生掌握完整。分解法便于教師集中精力和時(shí)間突破體育教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生更好更快地掌握教材。我在教學(xué)時(shí)，一是分解教材時(shí)考慮各部分或段落之間的有機(jī)聯(lián)系，盡可能不破壞動(dòng)作本身的結(jié)構(gòu)，如指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)沙坑跳遠(yuǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將助跑和起跳連在一起。二是在進(jìn)行分解后的各個(gè)部分動(dòng)作教學(xué)時(shí)，向?qū)W生講清楚每個(gè)部分、段落在完整動(dòng)作中的位置，讓學(xué)生明確這一部分與上、下部分之間的關(guān)系。三是進(jìn)行分解法教學(xué)時(shí)，與完整法結(jié)合運(yùn)用，使用時(shí)間不長(zhǎng)，以免影響學(xué)生對(duì)完整教材的掌握。如在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)官博操中下蹲動(dòng)作時(shí)，時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，影響教學(xué)效果。

四、練習(xí)法

練習(xí)法是指導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能與增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的最重要的練習(xí)方法。我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變化條件下的練習(xí)時(shí)，一是做到有明確的目的性，即不管采用何種手段，都圍繞一定的教學(xué)目的進(jìn)行，不追求形式，只力求強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。二是做到變化條件時(shí)循序漸進(jìn)，尤其是在加大練習(xí)難度時(shí)，變化梯度盡可能不大，不突然。三是做到變化條件時(shí)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，將學(xué)生的注意力集中在改進(jìn)動(dòng)作上，并通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，提高體育教學(xué)質(zhì)量。