宋曉敏 王惠明 邵理堂 王莉

摘 要： 本文以“光電顯示技術(shù)”為例，討論了目前專業(yè)選修課教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，對(duì)于提高專業(yè)選修課的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，考核方式的選擇等作了探討。

關(guān)鍵詞： 光電顯示技術(shù) 專業(yè)選修課 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量

光電顯示技術(shù)是光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)選修課。專業(yè)選修課是與專業(yè)相關(guān)的一類選修課的統(tǒng)稱。作為高校深化體制改革的成果之一，選修課對(duì)清晰專業(yè)結(jié)構(gòu)框架、完善人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高人才總體素質(zhì)方面有著十分重要的意義[1]。專業(yè)選修課可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加創(chuàng)新機(jī)會(huì)；培養(yǎng)個(gè)性化人才，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)深造動(dòng)機(jī)；提高學(xué)生的特色專業(yè)技能，拓寬就業(yè)途徑[2]。專業(yè)選修課能在一定程度上彌補(bǔ)專業(yè)、專才教育的不足，開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的橫向思維能力和社會(huì)發(fā)展能力。光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個(gè)新興學(xué)科，內(nèi)容相對(duì)新穎，但是依然需要開(kāi)設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)補(bǔ)充前沿知識(shí)，這就需要開(kāi)設(shè)與之相關(guān)的專業(yè)選修課?！豆怆婏@示技術(shù)》就是這樣一門專業(yè)選修課程。它既擔(dān)負(fù)傳統(tǒng)專業(yè)選修課的任務(wù)，又肩負(fù)新時(shí)期賦予專業(yè)選修課的新使命。對(duì)于如何上好專業(yè)選修課，提高專業(yè)選修課的質(zhì)量，人們進(jìn)行了大量的探索研究[3]-[11]。

目前我國(guó)大部分高校的光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)對(duì)高年級(jí)本科生開(kāi)設(shè)了專業(yè)選修課“光電顯示技術(shù)”。它是光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一個(gè)非常重要的前沿方向。本校面對(duì)光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科生開(kāi)設(shè)了此門專業(yè)選修課，時(shí)間在大三的下學(xué)期。我依托上此課實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新興科目的專業(yè)選修課進(jìn)行了研究探索并付諸實(shí)踐。

一、目前存在的一些問(wèn)題

首先，選修課經(jīng)常被老師和同學(xué)認(rèn)為是湊學(xué)分的配角，而不能引起足夠的重視。即便不曠課不逃課，也鮮有同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)課、深入鉆研。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，手機(jī)等已不是新鮮事物，課上玩手機(jī)成了一種常態(tài)。固然這些新生事物帶給我們巨大的便利，但如何規(guī)避信息社會(huì)帶給課堂的沖擊是值得我們共同探討的課題。我認(rèn)為，造成這種狀況有一個(gè)很重要的原因，那就是課堂的吸引力不夠，難以引起同學(xué)們的興趣。

其次，專業(yè)選修課的任課老師往往不會(huì)付出大量的時(shí)間精力備課。尤其是像“光電顯示技術(shù)”這樣的前沿課程，由于缺少成熟的備課材料、上課模式，更需要教師付出更多的努力，采用各種方式查閱大量資料，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。

二、提高專業(yè)選修課“光電顯示技術(shù)”教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐

1.教師需重視課程教學(xué)，提高自身綜合素質(zhì)，充實(shí)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣。

專業(yè)選修課是專業(yè)課的延伸和深化，一般在高年級(jí)開(kāi)設(shè)，往往涉及多門專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課。有些選修課作為專業(yè)理論研究方向的前沿，知識(shí)更新快，這就要求教師在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更新的專業(yè)內(nèi)容，因而工作壓力較大。專業(yè)選修課的老師需對(duì)各門涉及的課程都做簡(jiǎn)單了解，總結(jié)整理，思路清晰，并靈活應(yīng)用于專業(yè)選修課教學(xué)中。如“光電顯示技術(shù)”需要已修過(guò)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程做基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)。老師應(yīng)對(duì)相應(yīng)的課程熟悉掌握，這樣在課上才能銜接流暢，在講到LCD顯示器的驅(qū)動(dòng)時(shí)才能靈活自如。實(shí)踐證明，這樣可以讓學(xué)生把知識(shí)融會(huì)貫通，活學(xué)活用，不再感覺(jué)學(xué)到的知識(shí)死板無(wú)用。

有些選修課作為專業(yè)理論研究方向的前沿，專業(yè)知識(shí)更新快，這就要求教師在較短的時(shí)間內(nèi)掌握更新的專業(yè)內(nèi)容，需要調(diào)研大量最新資料。有機(jī)會(huì)的話，還要去科研機(jī)構(gòu)考察最近的顯示器件研究進(jìn)展，隨時(shí)關(guān)注文獻(xiàn)研究報(bào)道，充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。在光電顯示技術(shù)上課期間，我每周都會(huì)花一定的時(shí)間上網(wǎng)瀏覽相關(guān)動(dòng)態(tài)。令我印象深刻的是，清華大學(xué)、中科院物理研究所的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)首次實(shí)驗(yàn)觀測(cè)到了量子反?；魻栃?yīng)。這一偉大成果在《科學(xué)》雜志上發(fā)布。此次中國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的量子反?；魻栃?yīng)具有極好的應(yīng)用前景，在實(shí)驗(yàn)上實(shí)現(xiàn)了零磁場(chǎng)中的量子霍爾效應(yīng)，就有可能利用其無(wú)耗散的邊緣態(tài)發(fā)展新一代的低能耗晶體管和電子學(xué)器件，從而解決電腦發(fā)熱問(wèn)題和摩爾定律的瓶頸問(wèn)題。這些效應(yīng)可能在未來(lái)電子器件中發(fā)揮特殊作用。雖與顯示技術(shù)關(guān)系不大，卻是光電器件的重要內(nèi)容。恰巧第二天就有光電顯示技術(shù)的課程。我連夜準(zhǔn)備了此方面的介紹。實(shí)踐證明，同學(xué)們對(duì)這類前沿性的知識(shí)非常感興趣。對(duì)于拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，了解行業(yè)發(fā)展方向具有積極的意義。

2.改善教學(xué)方法，改革教學(xué)手段，拓展教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

“光電顯示技術(shù)”課中，涉及各種顯示器件，有一些是我們常見(jiàn)常用器件，比如CRT、LCD、LED等。在介紹CRT顯示器時(shí)，我把CRT顯示器搬到了課堂上。對(duì)于“90后”的學(xué)生來(lái)說(shuō)，CRT顯示器顯然已經(jīng)不是主流顯示器件，但他們并不陌生。打開(kāi)后蓋，同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)是這樣的。若只有理論介紹，或者僅限PPT圖片展示，大家不會(huì)有這么深的感悟，也不會(huì)有這么濃厚的興趣。事實(shí)證明，課堂教學(xué)效果非常好，同學(xué)們不但掌握了它的主要結(jié)構(gòu)及基本現(xiàn)實(shí)原理，而且提出了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題可能不具有實(shí)際意義，但是同學(xué)們積極參與、思考討論，拓寬了視野，效果很好。事實(shí)證明，適當(dāng)?shù)膶?shí)物演示比起單純的理論介紹形象、生動(dòng)、引人入勝得多，讓課堂變得豐富多彩。

由于“光電顯示技術(shù)”是前沿性課程，有些內(nèi)容會(huì)涉及最新科研。在上課過(guò)程中，有些方向恰是老師的科研方向。在涉及這些內(nèi)容時(shí)，我會(huì)簡(jiǎn)單介紹該方向的發(fā)展?fàn)顩r，哪位老師做此方向的研究，除了擴(kuò)寬視野外，也方便學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)選題，自己對(duì)哪個(gè)方向感興趣，愿意在哪個(gè)方向深入研究，可以提前準(zhǔn)備。2010級(jí)的一個(gè)同學(xué)受到啟發(fā)，提出了新的研究方向和研究方案計(jì)劃作為自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

3.改革考核方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

對(duì)于專業(yè)選修課考核來(lái)講，大多數(shù)時(shí)候，任課教師會(huì)采取平時(shí)成績(jī)和論文相結(jié)合的形式?？紤]到論文往往淪為形式，大部分同學(xué)都是上網(wǎng)復(fù)制粘貼拼湊而來(lái)，起不到應(yīng)有的作用。借鑒各種考核模式的優(yōu)缺點(diǎn)，考慮到實(shí)際操作可行性，我們最終采用平時(shí)成績(jī)、期末半開(kāi)卷考試及論文三項(xiàng)結(jié)合的形式進(jìn)行考核，這樣可以立體地、全方位地體現(xiàn)同學(xué)們的所學(xué)，展現(xiàn)同學(xué)們的所得。其中，平時(shí)成績(jī)占20%，期末開(kāi)卷考試及論文各占40%。平時(shí)成績(jī)的考核主要通過(guò)考勤、平時(shí)作業(yè)、課堂參與等各方面進(jìn)行，其比重不能太大，否則會(huì)造成混學(xué)分的現(xiàn)象。對(duì)于平時(shí)課堂上參與積極，思路活躍，尤其能夠提出新穎的思路，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的同學(xué)，適當(dāng)給予較高的平時(shí)成績(jī)。期末開(kāi)卷考試中，以擴(kuò)展應(yīng)用的題目為主，考查同學(xué)們的發(fā)散思維，彌補(bǔ)專業(yè)課閉卷考試的不足。論文的主要目的是拓寬同學(xué)們的視野，在課堂之外能夠自行查閱相關(guān)文獻(xiàn)相關(guān)方向的最新進(jìn)展，自行總結(jié)思考形成自己獨(dú)到的看法。

三、總結(jié)

專業(yè)選修課在培養(yǎng)全方位人才計(jì)劃中具有極其重要的作用。如何提高專業(yè)選修課教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮專業(yè)選修課教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要作用，這個(gè)問(wèn)題需要老師和同學(xué)們不斷努力探索。筆者在“光電顯示技術(shù)”專業(yè)選修課的教學(xué)過(guò)程中，采用一定的教學(xué)措施，改進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

如何上好專業(yè)選修課，增強(qiáng)專業(yè)選修課的效果，發(fā)揮專業(yè)選修課的積極作用，讓老師們樂(lè)于教學(xué)專業(yè)選修課，讓同學(xué)們樂(lè)于學(xué)習(xí)專業(yè)選修課，讓師生發(fā)現(xiàn)專業(yè)選修課的美，是高校教育重要的課題之一，需要師生不斷實(shí)踐，共同努力。

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