索南多旦

摘 要：主題班會作為一種特殊教育教學(xué)形式，對班集體建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，是班級乃至學(xué)校實施品德教育的有益補(bǔ)充，是實施品德教育必不可的重要環(huán)節(jié)。重點從四個方面闡述了主題班會在實施德育教育中的作用。

關(guān)鍵詞：主題班會；品德教育；作用

所謂主題班會，是學(xué)校教育教學(xué)的一種特殊形式，它是以班級的形式開展的活動，活動以學(xué)生為主體開展，每次均根據(jù)班級當(dāng)前實際情況確立一個主題，師生圍繞這個主題，多形式地開展活動，如“小小故事會”“我們來演講”“小小辯論會”等等。主題班會是班級乃至學(xué)校實施品德教育的重要途徑之一，對學(xué)生良好習(xí)慣的形成和發(fā)展有舉足輕重的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國主義情操

主題班會中，教師通過活動開展，與學(xué)生談心交心，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而有重點、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。主題班會具有持久性、重復(fù)性等特點，教師可以在實施愛國主義教育時，按愛國主義教育的系列，系統(tǒng)連貫地進(jìn)行愛國主義教育，對學(xué)生從認(rèn)知、情感、意志和愛國主義行動幾方面進(jìn)行教育，對全班學(xué)生進(jìn)行深入、持久的影響，讓學(xué)生受到良好的愛國主義熏陶。

二、促進(jìn)集體教育與個體教育的有機(jī)統(tǒng)一

主題班會是在教師的組織、引導(dǎo)、指導(dǎo)下開展有目的、有計劃的集體活動，是對學(xué)生開展集體教育的一種活動形式，是學(xué)生個體自我教育的外部環(huán)境。學(xué)生既是教育的主體，也是教育的參與者，既是活動的主體，又是活動的客體。通過主題班會的形式，讓學(xué)生在班集體中接受教育，從而激發(fā)學(xué)生自我教育的需求和熱情，讓學(xué)生能夠很好地對自我進(jìn)行重新認(rèn)識、客觀評價，實現(xiàn)自我教育的目的。

三、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和能力的提高

由于家庭環(huán)境、認(rèn)知能力、年齡特征等因素不同，每個學(xué)生都不一樣，都有自己的特點，主題班會是全體學(xué)生共同參與的集體活動，可以利用這樣的特點，因人而異，安排不同個性特點的學(xué)生負(fù)責(zé)不同內(nèi)容的工作，給每一個學(xué)生創(chuàng)造條件、鋪設(shè)平臺，讓他們在不同的工作崗位上發(fā)揮自己的特長，做好工作，這樣不但可以克服個性心理品質(zhì)上的弱點，而且還鍛煉了能力，讓學(xué)生感受到完成任務(wù)的自豪感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，真正做到利用個體的力量，完善每個學(xué)生的個性。主題班會在準(zhǔn)備、組織、召開、結(jié)束、總結(jié)等一系列過程中，也鍛煉了班干部的工作能力，為更好地開展主題班會奠定了基礎(chǔ)。

四、促進(jìn)學(xué)校優(yōu)化育人環(huán)境的形成

學(xué)生大多數(shù)時間是在學(xué)校度過的，但學(xué)生受到的卻是來自家庭、學(xué)校、社會三位一體的關(guān)心、教育，三種不同的教育環(huán)境在不同程度上影響著學(xué)生的身心發(fā)展，對學(xué)生思想品德的形成共同起著作用，這些作用中，有些是正能量的，有些則具有負(fù)面影響。學(xué)校里難免會受到社會上一些不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力低，可塑性較強(qiáng)，辨別是非能力相對較差，必然受到不同程度的影響。主題班會就能在這方面起到至關(guān)重要的作用，我們可以利用主題班會積極創(chuàng)造和諧的校園育人氣氛，不斷更新品德教育手段，定期不定期地開展有鮮明主題的、針對性很強(qiáng)的品德教育活動，形成正確的輿論向?qū)?，凈化校園這片凈土。

參考文獻(xiàn)：

向英才.利用主題班會開展德育工作之我見[J].科學(xué)咨詢，

2010（01）.

（作者單位 青海省海南州同德縣尕群寄宿制小學(xué)）