梁麗蓮

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，人們對課堂教學(xué)的效率也越來越重視。就如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性談了看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；有效性

在全面實施素質(zhì)教育的今天，新課改給我們帶來了全新的教學(xué)理念。作為小學(xué)語文教師，怎樣在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，取得最佳的教學(xué)效果，體現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的有效性呢？可以從以下幾個方面進行。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣是否濃厚，直接關(guān)系到語文教學(xué)的質(zhì)量。因此，教師在備課時要注意課堂教學(xué)的設(shè)計要能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以通過創(chuàng)設(shè)情境的方式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。具體在操作上可以采取多種方式，比如可以結(jié)合課文內(nèi)容舉行各種形式的教學(xué)活動；可以讓學(xué)生分組討論；也可以采取朗讀比賽、講故事、學(xué)生分角色表演等形式，從學(xué)生的興趣愛好以及好奇心、求知欲等方面出發(fā)，可以使學(xué)生愿意主動學(xué)習(xí)，進而獲取知識，興趣是最好的老師，從學(xué)生的興趣入手可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

二、在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，注重因材施教

在教學(xué)過程中，教師要面對全體學(xué)生進行因材施教，要根據(jù)學(xué)生的個體差異有意識地設(shè)計難度不同的問題，使每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，從而對課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；對于學(xué)困生要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并給予鼓勵肯定，使他們能夠保持學(xué)習(xí)的積極性，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心，認為自己行，通過努力也可以做到。在一節(jié)課中，只有讓不同程度的學(xué)生都有所收獲，才能稱得上有效的教學(xué)。

三、以學(xué)生為本進行課堂設(shè)計

在小學(xué)語文課堂設(shè)計中要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。從學(xué)生的實際出發(fā)，有的放矢地進行教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的確定，不要把自己對課文內(nèi)容的理解強加于學(xué)生身上，自己認為重要的就多講，自己認為不必要的就一句話帶過、少講或者不講，因為教師所面對的是個性、能力都不相同的學(xué)生，他們的理解接受問題的能力也不盡相同，所以教師在對教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計時要盡量根據(jù)不同學(xué)生的需要，有針對性地選擇設(shè)計一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)。另外在教學(xué)設(shè)計時，教師還要根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的年級段要求進行設(shè)計，否則以學(xué)生為本，因材施教就只能是一句空話。

四、課堂教學(xué)目的要明確，抓住重點進行教學(xué)

語文課程涉及范圍較廣，要學(xué)生學(xué)會的東西很多，有些教師在教學(xué)時生怕有什么漏掉，一篇課文，在教學(xué)時不管有用與否，只是一味地滿堂灌，面面俱到，結(jié)果適得其反，白白浪費精力，教學(xué)也不一定有效果。因此，教師要根據(jù)本班學(xué)生的實際抓住重點來精心設(shè)計教學(xué)活動，教學(xué)目的要清晰明了。但也不能從這個極端走向另一個極端，把所有的細節(jié)問題都省去，總之，語文課堂教學(xué)要上得實在、有效，讓學(xué)生真正學(xué)到知識，就離不開教師的精心安排和設(shè)計。

五、語文教學(xué)中要利用現(xiàn)代化設(shè)備充分使用多媒體進行輔助教學(xué)

利用多媒體進行教學(xué)，對提高小學(xué)語文課堂教學(xué)很有實效，多媒體有著直觀形象的特點，在語文教學(xué)中利用多媒體教學(xué)可以有效提高教學(xué)效率，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，比起空洞的說教講解，多媒體教學(xué)更容易提高課堂教學(xué)效率。另外，多媒體信息容量大，可以重復(fù)循環(huán)，這樣就可以加深學(xué)生對課文知識難點的突破，從而提高語文教學(xué)的有效性。

總之，有效課堂教學(xué)是一種理念，更是一種價值追求，作為教師要結(jié)合自身和學(xué)生的特點，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，在新課程理念的指導(dǎo)下，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，以切實提高語文課堂教學(xué)的有效性，全面推進素質(zhì)教育。

參考文獻：

[1]湯萍.打造高效課堂，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性[J].小學(xué)教學(xué)研究，2011（23）.

[2]李文慧.如何提高語文課堂教學(xué)的有效性[J].學(xué)周刊，2011（29）.

（作者單位 廣西壯族自治區(qū)田林縣樂里一?。?/p>