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        淺談如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性

        2013-04-29 18:20:44紀(jì)翠容
        課外語(yǔ)文·下 2013年6期
        關(guān)鍵詞:師生關(guān)系教學(xué)方法

        紀(jì)翠容

        【摘要】本文主要從五方面探討構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系、挖掘教材內(nèi)容、制造生動(dòng)的課堂氣氛、準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)以及靈活多樣的教學(xué)方法。

        【關(guān)鍵詞】 師生關(guān)系; 教材內(nèi)容 ;課堂氣氛 ;掌握起點(diǎn); 教學(xué)方法

        【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        一、構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

        構(gòu)建平等的師生關(guān)系尤為重要,只有雙方在互相理解、互相尊重的情況下才能使課堂變得和諧。建立平等的師生關(guān)系,教師要將自己的真實(shí)情感融入到其中,學(xué)生才能感受到溫度,自愿接受教師傳授的知識(shí)并樂于學(xué)習(xí)、樂于請(qǐng)教,使教師教授的知識(shí)真正落到實(shí)處。假如師生間在情感上有矛盾,教師對(duì)學(xué)生毫無(wú)熱情,學(xué)生見到教師也只有討厭的感覺,甚至是害怕教師,那么在思想上雙方就會(huì)有負(fù)擔(dān)。

        師生之間的關(guān)系是否融洽,主要取決于教師的態(tài)度。一名合格的教師,要把“愛”擺在首位,無(wú)論在任何情況下,都要尊重自己的學(xué)生,愛護(hù)自己的學(xué)生,這樣才會(huì)得到學(xué)生的尊重和愛戴,學(xué)生也會(huì)自然而然地因?yàn)橄矚g這個(gè)教師而樂于學(xué)習(xí)。

        二、深入挖掘教材的內(nèi)容

        在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中,最重要的教學(xué)資源就是語(yǔ)文教材。教師要想講好一堂課,最基本的工作就是要把教材吃透,準(zhǔn)確掌握教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),設(shè)計(jì)合適的問題,選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?。但是就目前的狀況來(lái)看,很多教師在上課之前努力鉆研的并不是教材,而是一些教師參考書或者直接去網(wǎng)上搜一些相關(guān)的資料和素材,沿襲別人的教學(xué)思路和教學(xué)方法,并沒有認(rèn)真研究教材上的內(nèi)容。

        三、制造生動(dòng)活潑的課堂氣氛

        在邁進(jìn)課堂的那一刻起,教師就應(yīng)該面帶微笑。最簡(jiǎn)單的微笑是溝通學(xué)生與教師之間情感的紐帶,是維系課堂愉快氣氛的首要?jiǎng)幼鳌S泻芏鄬W(xué)生都認(rèn)為,教師一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑,會(huì)讓自己的心情非常舒適,教師的情緒能直接影響自己在課堂上學(xué)習(xí)的積極性,教師的微笑總能給自己帶來(lái)溫暖。

        作為一名合格的語(yǔ)文教師,在課堂上的整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中都應(yīng)充滿熱忱。教師要學(xué)會(huì)用眼神、用姿勢(shì)去和學(xué)生溝通,做到教態(tài)自然、語(yǔ)言親切,讓學(xué)生聽自己講課的時(shí)候感覺是一種精神上的放松、心靈上的愉悅。例如,在講到一些生字生詞的時(shí)候,教師應(yīng)該引進(jìn)一些小故事,講講具體某個(gè)字詞的來(lái)源,這樣學(xué)生聽起來(lái)也會(huì)津津有味,不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)生字是枯燥無(wú)趣的。還要靈活運(yùn)用多媒體手段實(shí)施有趣味的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

        四、準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)

        目前,我國(guó)的小學(xué)教育教學(xué)中已經(jīng)基本實(shí)施了新課改。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式也越來(lái)越多,除了在課堂上教師的教授和利用多媒體學(xué)到知識(shí)外,還能在家庭的生活中積累很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂上,準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)愈來(lái)愈重要。

        (一)在課堂上準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)

        課前做好充分調(diào)查和設(shè)計(jì)。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),在上課前設(shè)計(jì)一些與課堂相關(guān)的練習(xí),這些練習(xí)學(xué)生在課堂上沒有學(xué)過,但是在日常生活中可能接觸過。比如有很多孩子在上學(xué)之前就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字生詞,會(huì)背誦一些唐詩(shī)宋詞。當(dāng)教師講到一篇新的詩(shī)歌時(shí),要點(diǎn)名問學(xué)生以前有沒有接觸過或者是否會(huì)背誦,假如一些學(xué)生會(huì)背誦,教師要積極地夸獎(jiǎng)他們并且鼓勵(lì)他們以后要再接再厲。

        課堂上與學(xué)生做好互動(dòng),老師在教授學(xué)生知識(shí)時(shí),要與學(xué)生做好互動(dòng),根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些難易程度不同的問題,讓學(xué)生們各抒己見。

        (二)在生活中掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)

        在一個(gè)班集體中,每個(gè)學(xué)生的家庭生活水平都不同,父母的文化程度、家庭的觀念都能影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。比如有些孩子的家長(zhǎng)文化程度高,對(duì)孩子的期望也很高,從小就重視孩子各方面的教育。有些家長(zhǎng)文化程度低,對(duì)孩子的要求也相對(duì)放松些,由著孩子的興趣去學(xué)習(xí)。而且有些學(xué)生的家庭條件很優(yōu)越,涉及知識(shí)的方式也比較廣,比如利用電腦等現(xiàn)代手段學(xué)到一些更廣泛的知識(shí)。針對(duì)這樣的學(xué)生,學(xué)習(xí)起點(diǎn)就稍微高了一些。

        五、運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法

        教師要結(jié)合實(shí)際情況,在完全掌握教材上的知識(shí)的同時(shí),根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn),用心設(shè)計(jì)每一堂課,找準(zhǔn)學(xué)生接受知識(shí)的起點(diǎn),運(yùn)用多種教學(xué)方式,使課堂變得生動(dòng)有趣,學(xué)生樂于接受,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。

        (一)運(yùn)用談話法

        教師在上課進(jìn)入理論知識(shí)之前,要與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)多的口頭方式的問答,教師認(rèn)真傾聽,通過學(xué)生的回答,找準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),有效分析大部分學(xué)生的思維方式。

        (二)運(yùn)用討論法

        教師首先要把學(xué)生分成幾個(gè)小組,面對(duì)幾個(gè)小組提出同一個(gè)問題,讓同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論,然后各組選出一個(gè)代表,進(jìn)行組與組之間的討論,最后由教師確立一個(gè)正確的命題,對(duì)于每一組討論的結(jié)果進(jìn)行分析,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的想法都要加以鼓勵(lì)。例如,教師提出“車”字在古代漢語(yǔ)中的寫法。學(xué)生以小組的形式,充分查閱資料,然后各抒己見。這種方法不僅能活躍課堂上的氣氛,還能引導(dǎo)學(xué)生在討論中積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

        (三)運(yùn)用分層法

        教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)全班的學(xué)生進(jìn)行分層,充分體現(xiàn)因材施教的教學(xué)觀點(diǎn),使每一名學(xué)生,無(wú)論是優(yōu)等生、中等生、差等生,學(xué)習(xí)成績(jī)都全面提升,并且逐步靠近高層次。例如,教師在授課時(shí),要提出不同層次的問題,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生回答相對(duì)難一些的問題,基礎(chǔ)差的學(xué)生回答相對(duì)簡(jiǎn)單的問題,這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,克服學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙,減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),也能大大提高課堂上的學(xué)習(xí)效率。

        參考文獻(xiàn)

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        [3] 康彥彬.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何組織學(xué)生運(yùn)用各種形式學(xué)習(xí)[J].青年文學(xué)家. 2009,(13).

        [4] 金鳳華.提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性策略[J].魅力中國(guó). 2009(13).

        [5] 齊小翠.提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的策略[J].文學(xué)教育(中). 2011(09).

        (編輯:劉寶瑞)

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