關(guān)云峰

摘要：口頭表達(dá)能力是指用口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、情感，以達(dá)到與人交流目的的一種能力。因此，在素質(zhì)教育的影響下，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，逐步提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；口語(yǔ)水平；素質(zhì)教育

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，用其去交流、去闡述自己的觀點(diǎn)等是其價(jià)值的體現(xiàn)。所以，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在教師多樣化的教學(xué)模式中，促使學(xué)生的交際能力得到提高，讓學(xué)生在會(huì)說(shuō)英語(yǔ)中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

一、創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景，提高口語(yǔ)水平

口語(yǔ)表達(dá)能力是現(xiàn)代生活中必備的能力之一，更是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才要求的一項(xiàng)基本能力。所以，在授課的時(shí)候，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情景，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

例如：在學(xué)習(xí)My family時(shí)，我給學(xué)生布置了詢問(wèn)對(duì)方家庭情況的對(duì)話，如A：How many people are there in your family.

B：There are five people in my family.

A：What are your parents？

B：My father is a teacher，and my mother is a nurse.

……

在這樣熟悉的情景中，教師創(chuàng)設(shè)一些口語(yǔ)環(huán)境，既可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，最后，使學(xué)生能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，以體現(xiàn)英語(yǔ)的價(jià)值。

二、搭建表達(dá)平臺(tái)，樹立學(xué)習(xí)信心

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，缺少一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生平時(shí)的交流基本是不會(huì)用英語(yǔ)交流的。所以，這就要求教師要善于給學(xué)生使用英語(yǔ)的平臺(tái)，使學(xué)生在不斷練習(xí)的過(guò)程中，樹立開口說(shuō)的信心，以使學(xué)生的口語(yǔ)水平得到大幅度的提高。

例如，我們可以組織自我展示的平臺(tái)，課前三分鐘用英語(yǔ)介紹自己，講述一些新鮮事情、表述自己對(duì)某件事的看法等，內(nèi)容多樣，目的是讓學(xué)生在不斷地練習(xí)中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，教師要給予積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，消除學(xué)生的畏懼心理，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而，在不斷練習(xí)中提高口語(yǔ)水平。

口語(yǔ)表達(dá)能力不是一朝一夕就可以提高的，它需要學(xué)生長(zhǎng)期不斷地練習(xí)，所以，教師要采用多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以促使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到提高。

參考文獻(xiàn)：

高志鴻.如何提高初中生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力[J].新課程：中學(xué)版，2010（01）.

（作者單位 黑龍江省大慶澳龍學(xué)校）