雷永順

摘要：好的課堂建立在和諧的師生關系基礎之上，那么，如何建立和諧的師生關系呢？

關鍵詞：和諧；師生關系；建立

在實際工作中我們發(fā)現(xiàn)，有的班主任很受學生的歡迎。而有的班主任和學生關系比較緊張，甚至和學生產(chǎn)生對立的情緒。為什么會有這種截然不同的現(xiàn)象呢？通過實踐我深深地體會到，想成為學生喜歡的班主任，必須要與學生建立和諧的師生關系，這樣才能拉近教師與學生的距離，才能滋潤學生的心田，才能感化學生的心靈，管理起學生才會得心應手。如何建立和諧的師生關系呢？我認為有以下幾點：

一、用情感交流打動學生

沒有情感交流，就沒有教育，就沒有感悟，也不會教出懂得感恩的學生?！坝H其師才能信其道”，當你處處為學生用心，學生自然會有默契。下面是一個實例：有一次，我在學生的假期日記后面簡單地批了一句話：“雖然比較隨意，但很有靈氣，我喜歡看你的文章”。學生回到家后的第一件事情就是把批語主動拿給家長看，非常得意，并且還把這件事情寫在《老師我想對你說》征文中作為感激老師的素材，這件事對她影響巨大。

作為班主任老師，當你和學生一起聊天說笑，利用放學后的時間和早晚讀的空隙和學生談心交流；當學生病了，你提醒他們吃藥，也會去宿舍看望他們；當他們辛苦的時候，快樂的時候，悲傷的時候，感動的時候，你都在他們身邊陪著他們走過一天一天平凡的歲月，隨著時間的推移你在學生心目中一定會有威信和感召力的，也會收到意想不到的效果！

二、要公正公平地對待學生

教師要公正公平地對待每一位學生，不能憑自己的感情偏袒、庇護一部分學生，鄙視、冷淡另一部分學生。在班級工作中你即使采取一次不公平的措施，也會毀掉你長期建立起來的公平聲譽，哪怕你是無心的。所以，作為班主任，你不能因為某個學生成績好或聽話，就對他在其他方面的缺點放松乃至偏袒，也不能因為某個學生成績差或比較調(diào)皮，就對他在其他方面的優(yōu)點不以為然，乃至故意抹殺。如果那樣做，學生就會感到班主任厚此薄彼，處理不公正，這不僅影響教師的威信，也難以建立親密的師生關系。

三、批評學生做到嚴格與善良的圓滿結(jié)合

要真心愛護學生，就必須嚴格要求，所以愛要有度，嚴要有方，因此，教師對學生的要求要適度，要合乎情理，是學生通過努力可以達到的，嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。平時批評學生時盡量做到善意的批評，特別是對屢犯錯誤的學生，講究語言的藝術，進行細致恰當?shù)呐u，做到春雨潤物細無聲。學生對教師的批評感受到的不僅是合乎情理的嚴格，而且是充滿人情味的關切，這樣的做法為老師與學生建立和諧的師生關系起到了很好的作用。同樣，與學生相處必須要合理運用教育藝術。合理運用教育藝術，首先明確教育的目的和注意教育手段，再次要注意與學生交流的方式，還有要注意教育的時機。這些都要求教師必須認真學習，研究學生的心理，經(jīng)常關注和關心學生才能“熟能生巧”。

總之，我們要“愛”每一個學生，要尊重他們的感情和個性差異，這樣才能成為學生喜歡的班主任，才能把他們引向健康成長的道路。

（作者單位 青海省互助縣塘川鎮(zhèn)中心學校）