劉素平 白兵生

【摘 要】中職學校的任務(wù)是培養(yǎng)滿足社會需要的，具有一定職業(yè)技能的較高素質(zhì)的勞動者。但是我們的中職生與高考擴招前相比思想素質(zhì)不高，遲到早退，上課做小動作，打游戲等問題司空見慣。如何培養(yǎng)這些“問題生”，本文從教學、日常管理兩個方面提出了一些見解。

【關(guān)鍵詞】中職生；中職學校；教育；管理

近些年來，受高考擴招影響，中等職業(yè)學校的學生質(zhì)量明顯不如以前，并且還有下降趨勢。中職生是中考中的“失敗者”，這一特殊群體有著自己的鮮明特點：學習基礎(chǔ)普遍偏差，中考200分左右的學生居多，相當一部分學生的認知能力停留于小學水平；自卑心理嚴重，由于初中時成績差，經(jīng)常遭到老師的白眼，同學的奚落，他們幾乎沒有在學習中獲得什么樂趣，更談不上成功感、成就感了；學習意志薄弱，不能圍繞一個目標，作長期的堅持不懈的努力，淺嘗則止，半途而廢；學習習慣較差，沒有學會合理地安排自己的時間，課前不預(yù)習，上課不做筆記，課下不按照老師的要求去做作業(yè)，對所學功課不進行及時的復(fù)習，因而很難在學習上有所收獲；學習的注意力集中時間很短，往往只能集中一節(jié)課的學習時間，第二節(jié)課的學習效率就大打折扣；有些學生對人沒有禮貌，頂撞老師，不服管教，令教育者傷透了腦筋。另外，學校為其配置的教材偏深偏難，好多專業(yè)教材是大專學生的，這嚴重脫離中職學生的學習實際，不符合中職學生的認知水平。這些所謂的“問題”學生集中到一塊兒，志趣愛好一致，情趣氣味相投，很容易就粘在一起。再加上幾乎沒有學習的壓力，有足夠的時間去串門，聯(lián)絡(luò)感情，互相感染，互相熏陶。導(dǎo)致即使有少數(shù)想上進、想學習的學生也因為人數(shù)偏少而形不成氣候，最終與那些不想學習的學生稱兄道弟了，長此以往，就形成了惡性循環(huán)。

中職學校的任務(wù)是培養(yǎng)滿足社會需要的，具有一定職業(yè)技能的較高素質(zhì)的勞動者。面對這樣的教育對象，經(jīng)過三年（實際兩年，第三年頂崗實習基本脫離監(jiān)管）的中等職業(yè)教育，我們想要將他們培養(yǎng)成對國家、對社會有用之人，這不能不說是一個很困難的問題，應(yīng)當引起學校管理者、教育者的深深思考。對此問題，我個人有如下淺見：

一、教學方面

降低難度，注重實踐。學校在訂教材時，公共文化課教材（尤其是數(shù)學、外語）應(yīng)適當降低難度，或者教師在備課的時候，將課文內(nèi)容降低一些難度要求，以符合中職學生的認知能力實際。讓學生能通過自身努力，老師的適當點撥，就能達到教材的要求，品嘗到學習的樂趣，體驗到成功的感覺。在專業(yè)課設(shè)置方面，應(yīng)該及時地了解就業(yè)市場的實際需要，考慮到三年以后的社會實際需要，加強對學生動手能力的培養(yǎng)，加強實踐教學這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)我們的學生成為心靈手巧的一代具有較強競爭力的新型勞動者。

盡量不安排連堂課。公共文化課最好能與其它課間隔開來進行穿插安排，并且只安排上一節(jié)課。這樣，從心理學角度考慮，學生的學習效果會好一些，從中職學生的注意力集中時間較短的實際情況考慮，顯得更加務(wù)實一些。

寓教于樂，相當一部分老師提起給學生上課就頭疼，學生上課玩手機、睡覺是常事。教師去給學生上課，好像上刀山，下油鍋，課還沒有上，人就想下課了。學校應(yīng)該采取措施加強課堂管理，提升教師素質(zhì)。要讓教師在現(xiàn)有教材中去盡量挖掘出一些娛樂、搞笑的因子，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生積極思維，增加課堂內(nèi)師生互動的時間。這樣，一節(jié)課下來，教師樂教，學生樂學，師生都感到輕松愉快，否則，學生厭學，教師難教，師生雙方都感到身心疲憊。

二、管理方面

搞好養(yǎng)成教育。從一定意義上講，習慣是素質(zhì)的體現(xiàn)，素質(zhì)是習慣的綜合。學生一旦擁有良好的行為習慣，包括良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、做事習慣等，他將會受益無窮。教師以身作則，對學生嚴加管教訓(xùn)練，為學生創(chuàng)建整潔、安靜、優(yōu)美、的校園環(huán)境，使校園真正成為規(guī)范學生行為陶冶學生性情的理想育人場所。

樹立目標，鼓勵進步。在新生剛?cè)雽W時，就要幫助他們搞好職業(yè)規(guī)劃，幫助他們樹立成才目標，最好具體規(guī)劃到每一學期應(yīng)該達到的小目標。爭取讓每一位學生在三年之內(nèi)學得一技之長。學校在這方面應(yīng)該有一定的獎勵措施，以此將學生的時間、精力往學習方面引導(dǎo)，而不是放任自流，任其自由發(fā)展。

學校家長密切配合。學校要有一套措施保證將學生在校的表現(xiàn)能及時反饋到學生家長那里，促使學生去努力學習，而不是他想學就學。試想如果學生把大部分的時間用在了完成作業(yè)、實踐鍛煉等方面，他也就沒有更多的時間去干上網(wǎng)聊天、賭博、抽煙、酗酒、拉幫結(jié)伙等歪門邪道的事情了。

多開展課外活動。下午的課余時間較長，學生的很多違反校規(guī)的事情就發(fā)生在這一段時間。學校一定要有一個機構(gòu)來做好整體協(xié)調(diào)安排，不能各自為政。學校的課外活動搞得豐富多彩的話，就可以吸引一大批學生去積極參與，降低學生違規(guī)違紀的幾率。同時，還可以讓一部分學生以此為平臺充分發(fā)展特長、展示個性，從學習生活的失敗陰影中走出來，進而找回自信，體驗成功的快樂。

中職學生十六七歲，理想、信念、世界觀、人生觀正在形成中，可塑性很強。如果我們每一位老師都能從關(guān)心、愛護的角度出發(fā)，想辦法，出點子，群策群力，正確引導(dǎo)，就一定能把他們培養(yǎng)成人格健全，品質(zhì)良好，無愧于社會的一代新人。