洪波

摘要：樹立新的教育理念，著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，這是新課改理念的核心。就新課改中課堂教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)手段和課堂教學(xué)評價等方面談?wù)勛约旱目捶ǎ痛蠹曳窒硇抡n改理念在日常教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：英語；課堂教學(xué)；新課改

怎樣才能緊跟新形勢，把新課改理念應(yīng)用到英語課堂教學(xué)中，進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量呢？教學(xué)中我進(jìn)行了一些嘗試，從中感受到了新課改的實效。

—、創(chuàng)設(shè)真實的情境

語言能力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用英語交際的能力的決定因素是學(xué)生自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點一滴地積累起來的。

我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)的最好方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會語言的真諦。

我在日常英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感知語言，在真實情境中運用語言會收到意想不到的效果。學(xué)生在真實的情境中更容易接受所學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)效果也更為明顯。

二、靈活的任務(wù)設(shè)計

我在日常課堂教學(xué)中采用任務(wù)設(shè)計的方法，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用語言發(fā)展思維，發(fā)揮想象，動手動口，合作參與，提高運用英語交流的能力。

在我的日常教學(xué)中，由于采用了任務(wù)型的教學(xué)模式，學(xué)生樹立了自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在課堂上完成各項任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中體驗到了英語的樂趣，英語課堂變得不再枯燥、乏味。

三、多媒體技術(shù)的應(yīng)用

多媒體形象活潑、豐富多彩，大大促進(jìn)了學(xué)生思維能力的發(fā)展，用計算機(jī)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相仿的情境形象逼真、生動有趣，能吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動，提高學(xué)習(xí)興趣。

在我的英語課堂中，我盡可能利用多媒體這一優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些畫面讓學(xué)生理解并運用，收到了良好的效果。有時我還利用實物展臺的展示作用，將學(xué)生的表演過程記錄下來，教室中的學(xué)生可以欣賞到臺上學(xué)生的表演，同時自己也想躍躍欲試，這樣一種十分融洽而和諧的課堂氛圍就形成了，有利于全體學(xué)生的成長。

四、合理的評價方式

科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。評價是一門藝術(shù)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是評價的主體?？梢?，科學(xué)、合理的評價措施不但可以支持和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我在課堂上注重形成性評價，當(dāng)堂鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生，被表揚(yáng)的學(xué)生都個個神采奕奕。我還采用發(fā)放小禮物等激勵手段，有時，甚至對學(xué)生親切的微笑、對他們伸出大拇指，都是對他們的一種鼓勵。這樣就逐漸形成一種你追我趕、不甘落后的局面，在充滿激勵的氛圍中有利于學(xué)生不斷成長，從而不斷進(jìn)取。

總之，通過以上這些方式方法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動、課堂氣氛活躍，學(xué)生各項技能有了很大的提高，合作意識和交流能力也得到很大增強(qiáng)，現(xiàn)在，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有了很大提高。有了這樣一個良好的開端，今后我還需要不斷學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，在教學(xué)實踐中加以運用。

（作者單位 江蘇省宿遷市泗洪縣朱湖實驗學(xué)校）