孟棟儒

摘 要：小學(xué)語文的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展有著深刻而長遠(yuǎn)的影響和作用，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，并在實(shí)際的語文教學(xué)過程中熟練而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)方式，以便能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們以后在學(xué)習(xí)和生活上的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂導(dǎo)入；賞識(shí)教育

語文作為一門學(xué)習(xí)語言文字的基礎(chǔ)學(xué)科，是打開學(xué)生思想的一把鑰匙。小學(xué)更是學(xué)生進(jìn)行語文啟蒙教育的最佳階段，作為一名語文教師，應(yīng)當(dāng)充分重視小學(xué)語文的重要地位和作用，在教學(xué)實(shí)踐過程中力求最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣及積極性，為他們以后在學(xué)習(xí)和生活上的更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談幾點(diǎn)看法。

一、良好的課堂導(dǎo)入，是教學(xué)成功的重要組成部分

良好的課堂導(dǎo)入，對(duì)整節(jié)課有著非同尋常的意義和影響。小學(xué)階段的孩子，玩心比較重，自控力也比較差，往往不能從課外很快、很好地融入課堂。因此，作為教師應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)一些新穎、別致的課堂導(dǎo)入，力求在一節(jié)課的最開始就牢牢抓住學(xué)生的吸引力和興趣。

比如，在學(xué)習(xí)“難忘的潑水節(jié)”時(shí)，我會(huì)利用多媒體給學(xué)生播放一段視頻：潑水節(jié)上人們身著盛裝，一派喜氣洋洋，場面極為熱鬧，配上歡快的音樂，學(xué)生的注意力和興趣立馬就被吸引過來。之后我問學(xué)生：“同學(xué)們，潑水節(jié)是傣族最熱鬧的節(jié)日之一，你們看了視頻之后，想不想也參與到這個(gè)節(jié)日里去呢？”學(xué)生異口同聲地答道“想?！薄澳窃蹅儸F(xiàn)在學(xué)習(xí)這篇課文，也融入這個(gè)盛大的節(jié)日里好不好？”就這樣，我很容易地就抓住了學(xué)生的吸引力和興趣，使他們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)就把注意力集中到課堂上來，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的目的。

二、實(shí)行賞識(shí)教育，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和肯定

小學(xué)生需要老師的不斷鼓勵(lì)和肯定，并在此基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)自我，逐步實(shí)現(xiàn)發(fā)展和進(jìn)步。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的過程中，給予學(xué)生更多的關(guān)注和肯定，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)可自己。要做到這一點(diǎn)，其實(shí)很簡單。課堂上一個(gè)微笑、一個(gè)肯定的眼神、一句充滿贊賞的話語都可以讓學(xué)生感受到來自老師的鼓勵(lì)和肯定。作文是讓很多學(xué)生感到頭疼的一部分內(nèi)容，每次作文課上學(xué)生的積極性都不高，課堂氣氛往往沉悶、壓抑。注意到這個(gè)情況之后，我在作文課上實(shí)行賞識(shí)教育的方法，并取得了不錯(cuò)的效果。比如，我在看了學(xué)生的作文之后，會(huì)非常真誠地贊揚(yáng)他們：“同學(xué)們，你們寫得真好”“這篇作文構(gòu)思很巧妙，寫得真棒”“作文想象力豐富，遣詞造句也非常合理”……通過這些鼓勵(lì)和肯定的話，不僅能融洽我跟學(xué)生之間的關(guān)系，拉近彼此之間的距離，更重要的是可以讓學(xué)生在贊揚(yáng)和鼓勵(lì)中充分感受到成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣，為他們?nèi)蘸笞魑乃揭约罢麄€(gè)語文學(xué)習(xí)的提高都奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之，教師應(yīng)當(dāng)在實(shí)際的語文教學(xué)過程中熟練而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)方式，以便能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們以后在學(xué)習(xí)和生活上的更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位 甘肅省山丹縣大馬營學(xué)區(qū)）