葉麗芬

【摘要】濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性具有十分重要的作用，而教學(xué)情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮著極其重要的作用。本文主要從創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境、創(chuàng)設(shè)問題教學(xué)情境兩大方面詳細(xì)論述了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的策略，以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實(shí)現(xiàn)提高教師英語(yǔ)教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中 英語(yǔ) 教學(xué) 情境 學(xué)生 學(xué)習(xí) 興趣

一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)表明，對(duì)學(xué)科具有濃厚的興趣是學(xué)習(xí)這門學(xué)科最好的動(dòng)力?？鬃右苍?jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”可見，初中英語(yǔ)教師要提高英語(yǔ)教學(xué)水平，應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣教學(xué)是情境教學(xué)的一個(gè)重要特征，乏味、枯燥以及缺乏感染力的英語(yǔ)課堂不僅不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效果也會(huì)造成不良的影響。初中學(xué)生對(duì)游戲具有濃厚的興趣，并且比較樂于參加各種游戲獲得快樂的體驗(yàn)和感受。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要善于抓住學(xué)生喜歡游戲這一性格特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)出一種生動(dòng)、有趣的游戲情境，使學(xué)生在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中感受到學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣。創(chuàng)設(shè)游戲情境不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還能夠使其在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)和鞏固英語(yǔ)知識(shí)，切身體會(huì)到學(xué)習(xí)帶給自己的快樂。

案例片段：新目標(biāo)英語(yǔ)上七年級(jí)Unit 7 Section B

所提任務(wù)：英語(yǔ)數(shù)詞知識(shí)的學(xué)習(xí)

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)：（數(shù)詞的學(xué)習(xí)過程有些乏味，為使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)數(shù)詞，課下將電視上“29選7”福利彩票開獎(jiǎng)的節(jié)目片段錄制了下來）

Teacher：Here is a lottery ticket for you.You can choose seven number from one to twenty-nine.Lets see who is lucky enough to win the lottery.

讓學(xué)生將紙條當(dāng)做一張彩票來用，從1到29的數(shù)字中學(xué)生可以隨意選擇7當(dāng)成彩票號(hào)碼。接著教師將錄像播放給學(xué)生觀看。

S1：nine twenty-two twenty-three one... S2：fifteen nine four five...

S3：eighteen seven two eight...

每個(gè)學(xué)生都將自己所選的7個(gè)號(hào)碼大聲地喊出來，期待著自己能夠贏得“大獎(jiǎng)”，紛紛露出一種急切、緊張以及愉悅的心情。通過教師創(chuàng)設(shè)的游戲情境，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使其能夠在輕松、愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和水平。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

問題情境是指教師在特定的教學(xué)情境中從教學(xué)內(nèi)容的角度向?qū)W生提出一些具有價(jià)值性、思考性的問題，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣時(shí)，就能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用自己的思維能力學(xué)習(xí)知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)效果和水平。在初中教學(xué)中，教師要善于分析和研究教材內(nèi)容，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)一些問題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一種問題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造出一種輕松、愉悅以及和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和水平。

案例片段：新目標(biāo)英語(yǔ)九年級(jí)Unit4

話題：What would you do if...？

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)：

Teacher：Safety is very important.If a stranger knocks at the door when you are alone at home.What would you do？

Student A：I wont open the door for him.

Teacher：What would you do if someone offers you cigarettes？

Student B：I will talk to him about the dangers of smoking and try to persuade him to give up smoking.

Student C：...

在創(chuàng)設(shè)問題的情境下，教師為學(xué)生布置了一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生針對(duì)生活中需要重視的安全問題展開熱烈的討論，接著讓學(xué)生寫出一篇報(bào)告。

在上述教師與學(xué)生的對(duì)話中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一種逼真的問題情境，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生分析、思考以及解決問題的積極性和主動(dòng)性。教師將英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中比較常用的一些交際表達(dá)用語(yǔ)與現(xiàn)實(shí)生活中需重視的安全問題緊密地聯(lián)系在一起，不僅有助于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力、交際能力、情感表達(dá)能力以及思維能力，從而實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和水平的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]何德艷.深入生活實(shí)踐，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[J].科技信息（科學(xué)教研）.2007（22）.

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