余小文

摘 要：圍繞目前初中英語課堂中小組合作學習現(xiàn)狀分析、小組合作學習在初中英語課堂上無法發(fā)揮真正實效的原因分析、消除小組合作學習方式低效性對策分析三大方面展開討論，對如何使小組合作學習在初中英語課堂上真正發(fā)揮實效這個問題進行了闡述。

關鍵詞：小組合作學習；英語；實效

一、目前初中英語課堂中小組合作學習現(xiàn)狀分析

《義務教育英語課程標準》指出：應根據(jù)學生的興趣與認知度來安排合理的課程，并在課程中注重學生實踐、合作、交流等方面的培養(yǎng)，全面發(fā)展學生的綜合能力，大力培養(yǎng)學生的應用學習興趣，使學生自主地進行學習?，F(xiàn)階段，大部分學校采取了小組合作學習的方式進行英語教學，這種新型學習方式為初中英語課堂提供了一個開放的氛圍，使學生敢于將自己的意見與大家進行交流，

形成良好的學習動機。好的學習方式必須得到正確的運用，否則便是一紙空文，在實際教學過程中，往往存在一些人為因素，使小組合作學習方式并沒有發(fā)揮出真正的實效。

1.學生積極性不高

在實際的小組合作學習活動中，教師會充當拋磚引玉的角

色，首先提出一個話題給學生進行討論。但是，學生往往積極性不高，在教師的話題提出之后，大家并沒有真正加入討論中，而是獨立思考，等教師宣布討論結束之后，才將自己的意見說出來。在整個活動過程中，學生的意見都不是經(jīng)過共同探討而得出的，完全沒有達到合作學習的目的，也沒有發(fā)揮小組合作的實效性。

2.活動時間不充分

大部分小組合作學習活動都是在課堂內開展的，學生在有限的時間里難以徹底認識這種學習方式的目的及重要性，不能全身心投入學習狀態(tài)中，只是一味地按照教師的要求進行操作，在討論和思考不充分的情況下就結束了活動。學生僅僅將其當作一項任務來完成，并沒有發(fā)揮真正的實效性。

3.學習宗旨不明確

在合作學習活動開展之前，小組成員往往沒有制訂明確的學習目的，也沒有事先將問題點進行總結，因此，在有限的活動時間內，學生不能按照計劃進行討論，手忙腳亂不知所措，且因為缺乏共同的問題點，導致學生難以聚集在一起就一個問題進行共同的討論，而是各自為政，缺乏相互之間的交流。

二、小組合作學習在初中英語課堂上無法發(fā)揮真正實效的

原因

1.主題內容與學生興趣不符

教師在強調合作學習的同時忽略了學生的興趣愛好。在初中英語課堂中開展小組合作學習活動時，教師往往會選擇一些較為傳統(tǒng)的議題供學生討論，面對這些議題，學生很難提起興趣進行深入討論。教師在選擇議題時應該充分考慮學生的學習樂趣，留給學生充分的空間進行想象和思維發(fā)散。

2.小組成員的合作意識不夠強烈

合作學習是一種靠多人完成的學習方式，強調互動和交流。在這種學習方式下，學生很容易通過與他人的交流或思想的碰撞來發(fā)掘他人的優(yōu)勢，并進行學習，自我完善，并為了同一個目標而共同努力。但是，在實際的合作學習中，雖然分組明確，各小組成員圍坐在一起，但往往各司其職，低頭獨立思考，嚴重缺乏合作意識，很少與小組其他成員進行討論，這樣合作學習也就成了一種形式。

三、消除小組合作學習方式低效性對策分析

1.合理分配小組成員

小組成員的構成對小組合作學習的成功起著關鍵作用，因此，教師應對小組成員進行合理的分配。在現(xiàn)行的分配制度中，教師往往缺乏充分的考慮和策劃，往往只是依照隨機或者自愿的方式進行分配，這種方式是極其不公平的。教師在小組分配時，應充分考慮小組成員的學習成績，盡量做到好生與差生搭配組合，這樣兩組之間的水平就不會拉開很大的差距，保證公平競爭。

2.制訂有效的合作學習制度

小組合作學習的核心原則之一就是共同負責、共同學習。小組成員應積極配合，通過共同的努力來完成老師分配的任務。而在實際的教學中，由于同一組中的學生成績差異較大，成績好的學生往往會獲得更多的發(fā)言權，而另一部分差生則只能充當聽眾的角色，很少在眾人面前發(fā)表自己的觀點，久而久之，這部分學生會喪失責任感，認為小組的成敗完全掌握在好生的手上。因此，教師必須建立有效的合作學習制度來制約學生的行為，確保每位學生都擁有公平的發(fā)言機會。

隨著校園合作意識的不斷深化，小組合作學習已經(jīng)逐漸成為初中英語教師的主要教學形式。我們在對其運行應用時，必須不斷思考如何使小組合作學習在初中英語課堂上發(fā)揮真正的實效，并做出進一步的研究與實踐。要想真正避免小組合作學習低效現(xiàn)象的發(fā)生，教師必須以身作則，充分認識小組合作學習的目的與重要性，并精心設計每一場活動，使學生真正投入合作學習當中。

參考文獻：

[1]申娜.淺析小組合作學習在初中英語教學中的應用.學周刊，2011.

[2]馬蘭.合作學習.北京：高等教育出版社，2005.

（作者單位 江蘇省常州市新北區(qū)安家中學）