李樺

英語是高中階段的一個(gè)主要科目，隨著新課程改革的推行，如何在課堂上這有限的40分鐘內(nèi)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，已經(jīng)成為擺在我們面前的難題。

社會環(huán)境要求我們倡導(dǎo)素質(zhì)教育，在此大環(huán)境下，我們首先要改變過去舊的教學(xué)理念和舊的教學(xué)模式，在心里樹立一種新的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，而學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高也極大地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是英語教學(xué)的重點(diǎn)。那么，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？我認(rèn)為可以通過以下幾個(gè)方面提高英語課堂的教學(xué)效率。

一、從宏觀上著眼

教師要想站在統(tǒng)攬全局的高度審視教材和確定教法，對教材有相當(dāng)強(qiáng)的駕馭能力，首先要做到以下三點(diǎn)。

1.掌握先進(jìn)的教學(xué)理論。我們在英語教學(xué)中首先要摒棄舊的教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)規(guī)律。中小學(xué)英語教學(xué)法等系列理論就是這些規(guī)律的總結(jié)和概括。只有學(xué)好并掌握這些理論，才能形成自己特有的教學(xué)指導(dǎo)思想和實(shí)現(xiàn)正確的決策。有些教師教學(xué)多年，經(jīng)驗(yàn)豐富卻難有突破就是這個(gè)原因。

2.深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是教師從事教學(xué)和對學(xué)生進(jìn)行考核的基本依據(jù)，是我們從事教學(xué)的標(biāo)尺，只有深刻領(lǐng)會大綱精神，才能很好地不偏不倚地完成教學(xué)任務(wù)，也免于我們在教學(xué)中走彎路。不能深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱就等于沒有目標(biāo)，只有在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下我們才能及時(shí)有效地把握課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，并把它傳授給學(xué)生。

3.拓寬知識面，提高教學(xué)藝術(shù)水平。教師的知識面越寬就能傳授更多的內(nèi)容。俗話說：“我們只有擁有一缸水才能給學(xué)生一碗水。”我們的知識儲備直接影響學(xué)生的英語水平。所以我們平時(shí)就應(yīng)該注意自己知識的積累，要與時(shí)俱進(jìn)地豐富自己。我們教師的知識面直接影響自身的教學(xué)修養(yǎng)和氣質(zhì)，而這又直接影響學(xué)生對我們是否尊敬和崇拜，只有這樣學(xué)生才能從根本上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。提高教學(xué)水平也是一門藝術(shù)，我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)提高自己的藝術(shù)水平，提高課堂教學(xué)效率。

二、從微觀上入手

一節(jié)課時(shí)間雖然不長但卻是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)，如何利用好這節(jié)課，使這節(jié)課有效并能讓學(xué)生充分地吸收和接受呢？

1.充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。在上課前有一重要環(huán)節(jié)就是備課，而備課不單單是熟悉課本，它還應(yīng)該包括考慮其他的相關(guān)東西，比如學(xué)生、教具、板書，我們還要考慮學(xué)生的思想狀態(tài)以及學(xué)習(xí)接受能力，還要以此找出合理科學(xué)的教學(xué)方法，并且鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)，這些都應(yīng)該在備課的范圍之內(nèi)，只有這樣我們才能考慮得面面俱到，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法是不可分的，并且我們還要使它們有效地結(jié)合在一起才能產(chǎn)生最好的效果。我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的詳略、順序、長短、和學(xué)生的接收狀況來確定最優(yōu)的教學(xué)方法。比如我們是以講為主還是安排聽錄音、看光盤、做游戲又或者是分角色表演及朗讀?？傊虒W(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的安排合理精心與否都直接影響課堂效率的提高。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我們要千方百計(jì)地提高他們的積極性。為此，我們一要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性；二要運(yùn)用一切鼓勵(lì)、表揚(yáng)等手段，幫助學(xué)生克服自卑感，樹立自信心；三要傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對知識的吸收率；四要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上盡量運(yùn)用有趣的實(shí)物、簡筆畫或幽默的語調(diào)、動作、表情，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師盡量多給予學(xué)生肯定性的評價(jià)，對學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的熱情、促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步、成績的提高都能起好的激勵(lì)作用。對于一些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我們可以說“Good，you speak very well”或者說“A clear boy”“Well done”“I am sure you will be better next time”等，這樣學(xué)生會在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)愉快并信心十足。教師也要注意在作業(yè)批改中不要只使用簡單的ABCD，也要多使用恰當(dāng)?shù)脑u語，如“Your handwritting is better now”“Your exercise is dirty”等，對于不太滿意的也盡可能用鼓勵(lì)的話語，如“Where there is a will，there is a way”等，這樣不吝嗇自己的語言就能緊緊抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)使他們產(chǎn)生自豪感，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步，并大大提高我們的課堂效率。

4.把握好教學(xué)節(jié)奏，處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系。為了提高課堂教學(xué)效率，教師還要注意教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量與教學(xué)度的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容上必須保證可以擴(kuò)展到一定的廣度、深度和密度，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)篩選好教學(xué)的量并把最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容教給學(xué)生。還要把握好度的重要性，在教學(xué)過程中我們既不能過于快速地講解，免于學(xué)生不能接受，不能消化，導(dǎo)致事倍功半的嚴(yán)重后果，也不能過于緩慢，影響了教學(xué)進(jìn)度，完不成教學(xué)計(jì)劃。把握好教學(xué)進(jìn)度的輕重緩急才有可能提高課堂效率。

5.及時(shí)捕捉教學(xué)中的反饋信息，因材施教。在教授完以后還有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是及時(shí)接受學(xué)生的反饋，根據(jù)反饋的信息再進(jìn)行有效的補(bǔ)救。要注意根據(jù)學(xué)生的接受情況，實(shí)施有效的教學(xué)，如果學(xué)生接受能力有限，學(xué)生沒有很好地吸收，我們就要根據(jù)情況讓學(xué)生做些有效的練習(xí)，進(jìn)行及時(shí)鞏固，或者調(diào)整我們的教學(xué)方法。并要保證大部分學(xué)生都能參與到練習(xí)中，真正做好因材施教才能從根本上保證課堂教學(xué)效率的提高。

總之，在英語教學(xué)實(shí)踐中，教師要真正意識到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性，并且巧妙合理地運(yùn)用多種激勵(lì)手段，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自我監(jiān)督和自我評價(jià)能力，我相信只要我們和學(xué)生一起努力，就能極大地提高英語教學(xué)質(zhì)量，并從根本上提高教學(xué)效率。

【責(zé)編 金 東】