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        探索激趣良方 優(yōu)化歷史教學(xué)

        2013-04-29 22:48:34孫猛
        學(xué)周刊·下旬刊 2013年6期
        關(guān)鍵詞:漫畫多媒體歷史

        孫猛

        常言說得好,興趣是最好的老師。歷史教師要時時刻刻從激發(fā)學(xué)生興趣入手。只要學(xué)生對歷史課產(chǎn)生了興趣,他們就會積極主動地去學(xué)習(xí)。從高中生學(xué)習(xí)歷史的心理特征來看,他們?nèi)匀惶幱谇嗌倌觌A段,能力水平和智力水平還有待提高,他們還懷有英雄主義精神,以及好奇心理,有著對未來追求的幻想,也有著對過去的探索。這些都為激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣提供了有力保證,所以教師要千方百計地創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境,努力為學(xué)生營造一個寬松和諧的課堂,讓學(xué)生在真實的情境中去發(fā)現(xiàn)歷史,去挖掘歷史,去解決歷史問題,激發(fā)學(xué)生的興趣。對學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生興趣就能迅速地把歷史知識記住,也能很好地去理解歷史知識,既然興趣這么重要,究竟該如何做呢?

        一、教師要提高自身的業(yè)務(wù)水平

        課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣的主陣地,也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道。要想在四十五分鐘的課堂上獲取最大的成功,教師必須認真?zhèn)湔n,鉆研教材,講究教法,還要對學(xué)生了如指掌。針對教材內(nèi)容要緊緊把握住歷史教學(xué)的脈搏,旁征博引,不折不扣地做到精講多練,在講練結(jié)合中要突出重點,還要克服難點,另外也要分清知識的交匯點,抓住歷史知識的特點。絕對不能留下疑點,最終目的是掌握知識點。正如德國著名詩人歌德所說的:哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶。因為高中歷史學(xué)科具有綜合性,還有一些其他的獨特功能。這就要求高中歷史教師務(wù)必要不斷提高自身的思想覺悟,提高業(yè)務(wù)水平,講課藝術(shù)也要更上一層樓。這是落實素質(zhì)教育的必然要求,也是進行歷史教學(xué)改革的定向模式。一定要從照本宣科、枯燥乏味的教學(xué)模式中解脫出來。

        二、教師要講究歷史教學(xué)語言

        首先要做到有理有據(jù),還要做到以史為證。必須做到言之有史,言之有據(jù)。歷史教學(xué)語言一定要做到規(guī)范準確,全面完整,言簡意賅,不重不漏,扣人心弦,耐人尋味,絕對不能有任何知識性的錯誤和科學(xué)性的錯誤。此外還不能嘩眾取寵,把歷史課講成語文課,也不能為了高興而娛樂,把歷史課當成看節(jié)目,歷史就是歷史,學(xué)科特點不容歪曲。比如,南京條約的內(nèi)容,其中提到割讓香港島給英國,并賠款2100萬銀元。必須交代清楚一點,當時的香港島和現(xiàn)在說的香港不是一回事,香港島是香港的一個組成部分,其次清政府給英國的賠款是2100萬銀元,而不是2100萬兩白銀。防止失之毫厘謬以千里。歷史知識把握不準確就會鬧笑話。另外歷史語言要力求主動性和形象性,說話的聲調(diào)也要抑揚頓挫,此起彼伏,滿含磁性和魅力。最好在講課時聲情并茂,比如講起林則徐虎門銷煙時,就需要運用激奮昂揚的語言,把中國人民反抗外來侵略的決心表現(xiàn)出來,也要把林則徐的英勇表現(xiàn)交代清楚。

        三、立足學(xué)生發(fā)展,實現(xiàn)教學(xué)目標的開放性

        讀史使人明志,明志的意思就是對歷史規(guī)律和人類發(fā)展的科學(xué)認識。志字既包括借鑒古今的認識智慧,也包括開創(chuàng)未來的創(chuàng)新智慧。明志的過程就是引導(dǎo)學(xué)生運用歷史知識分析歷史事實,歸納歷史道理,比較出異同,概括出結(jié)論。對歷史問題,歷史現(xiàn)象和歷史進程進行全新的認識過程。比如,在講解戊戌變法,我就進行了一些嘗試,首先確定出重點教學(xué)內(nèi)容,就是戊戌變法時,以此來培養(yǎng)學(xué)生的改革意識和創(chuàng)新精神。在講課的過程中,讓學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí),讓他們知道要順應(yīng)歷史潮流,推動社會進步,去認識人生價值。把這個作為教學(xué)目標,然后培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。針對幾個問題進行了討論,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。其中有戊戌變法為什么沒有取得成功?戊戌變法為什么是中國近代歷史上的里程碑?針對這些核心問題,在激烈的討論中,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時也對教材的知識和內(nèi)容進行了必要的取舍,從而保證了學(xué)生參與活動時間。

        四、尊重學(xué)生,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

        長期以來,中國傳統(tǒng)禮儀中有一項重要內(nèi)容,那就是師道尊嚴。它講究教師高高在上,學(xué)生惟命是聽。這一禮儀過分地強調(diào)了教師的尊嚴,而忽略了學(xué)生的人格,師生關(guān)系顯得格外緊張,不夠和諧。在教學(xué)過程中應(yīng)該和學(xué)生們亦師亦友,維護每一位學(xué)生的尊嚴,看得起每一位學(xué)生,欣賞學(xué)生的進步,理解學(xué)生的苦衷,尊重學(xué)生的行為表現(xiàn)。即便學(xué)生犯錯誤,有缺點也不輕易批評學(xué)生,特別是在全班同學(xué)面前更不要這樣做。能夠正確對待學(xué)生的一舉一動,優(yōu)點與不足。如果覺得有必要和學(xué)生溝通時,也把交流放在課下,面對面地單獨進行。從不當眾跟學(xué)生鬧難看,讓學(xué)生下不了臺。有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生會更加佩服教師,被教師的和藹可親所折服,所感動,喜歡了歷史教師,那么學(xué)習(xí)歷史的興趣也就會高漲起來。

        五、整合多媒體

        人們有一個共性,那就是對直觀的東西印象往往比較深刻。所以不要怕利用多媒體費時間,做課件費精力。多媒體功能龐大,他能把歷史情景和歷史畫面,歷史現(xiàn)象,歷史線索等等清楚地展示出來,生動活潑,通俗易懂,很容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的注意力。比如,在講解新航路開辟知識時,對路線、與大海搏斗的艱辛交代給學(xué)生,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握明顯優(yōu)于口頭說教,課堂上學(xué)生興趣濃厚,如饑似渴,課堂效果更是事半功倍,這些都歸功于多媒體。我們要與時俱進,讓多媒體泛而不濫,做到廣泛應(yīng)用,但不濫用,讓多媒體成為課堂的風景線,為課堂增光添彩,從而提高教學(xué)效果。

        六、引入漫畫激發(fā)興趣

        聲情并茂,圖文結(jié)合的課堂肯定惹人喜愛。漫畫雖然簡單,但是以少勝多,短小精悍,它以生動形象,幽默風趣而備受青睞。漫畫中包含著深刻而豐富的道理,含義雋永,發(fā)人深思,意味深長。教學(xué)中如果能夠恰當運用漫畫,學(xué)生就會感到別開生面,為之一震,學(xué)習(xí)興趣就會陡增,課堂氣氛十分活躍,情趣盎然。比如,用漫畫葬禮反映了博克、古德里安、倫德施泰特等戰(zhàn)敗的德國高級將領(lǐng),抬著棺材在蘇聯(lián)大地上狼狽潰退,棺材上寫著德國不可戰(zhàn)勝的神話,這個漫畫清楚地交代了1942年1月世界上形成了反法西斯同盟,壯大了力量,改變了雙方力量對比懸殊,鼓舞了人們反法西斯的斗志,加速了第二次世界大戰(zhàn)的勝利步伐。如果僅僅看著一本書,憑著一張嘴來講解抽象的歷史知識,其效果不言而喻,別看這個漫畫不起眼,卻格外得生動形象,歷史知識很好地得到了掌握,學(xué)生的興趣也格外濃厚,收到了寓教于樂的良好效果。

        總而言之,教學(xué)是一門藝術(shù)。高中歷史的教學(xué)沒有固定方法,但要貴在得法,教師要抓住不同課型的不同特征,對癥下藥,一石激起千層浪,讓課堂氣氛活躍起來,使學(xué)生進入角色,獲得成功的體驗,既明白了歷史道理,又學(xué)習(xí)得輕松自如,最終收事半功倍之效,優(yōu)化歷史教學(xué)。

        【責編 張偉飛】

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