王君

摘 要：為深化教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在新課程改革理念下的英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷探索教學(xué)新模式，用新的理念來(lái)對(duì)待課堂中的教與學(xué)，重視師生之間的互動(dòng)和生生之間的互動(dòng)。教學(xué)互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合，增進(jìn)了師生之間以及生生之間的互動(dòng)、溝通和信任，增進(jìn)了師生情感交流。本文旨在探究英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)的必要性，并對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；師生互動(dòng)；課堂教學(xué)；探究

一、什么是師生互動(dòng)

師生互動(dòng)是上課時(shí)教師為營(yíng)造課堂氣氛常用的一種方式。通常是教師先發(fā)起，之后教師邀請(qǐng)學(xué)生與自己合作實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)，解出一道題，或是協(xié)助教師完成某個(gè)任務(wù)。師生間的有效互動(dòng)可以活躍課堂氣氛，目的在于讓學(xué)生與教師合作完成某個(gè)任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、和諧師生關(guān)系的基本特征

針對(duì)傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“教師權(quán)威”，我們提出和諧師生關(guān)系的標(biāo)志性口號(hào)“蹲下來(lái)和學(xué)生對(duì)話”。“蹲”“對(duì)話”這兩種行為中所包含的教育理念可以充分反映出和諧師生關(guān)系的民主與平等、尊重與信任、理解與合作的基本特征。

1.民主與平等

在教育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把學(xué)生作為主體，以人人平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，正確處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系；教師要充分發(fā)揚(yáng)教育民主，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并允許和鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的意見(jiàn)；教師還要與學(xué)生平等交換看法，發(fā)揚(yáng)民主、平等待人的教學(xué)作風(fēng)，讓學(xué)生樂(lè)于和教師一道學(xué)習(xí)、活動(dòng)，共同克服困難，一起分享歡樂(lè)。

2.尊重與信任

教師要尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立完整的社會(huì)人來(lái)看待，重視學(xué)生的獨(dú)立思考，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，尤其尊重學(xué)生的自尊心，不諷刺挖苦學(xué)生，更不體罰學(xué)生，確保在任何情況下都不使學(xué)生的自尊心受傷害；信任每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，相信他們經(jīng)過(guò)努力都會(huì)取得成功。在學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)；而在出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)妥善處理并予以諒解。

3.理解與合作

教師要熟悉和掌握學(xué)生心理特點(diǎn)和個(gè)性差異的基礎(chǔ)，包括他們的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思維方式、認(rèn)知水平和行為習(xí)慣等；能設(shè)身處地體察學(xué)生的心思，理解學(xué)生的所做所為，做學(xué)生的知心朋友；師生相互協(xié)商、配合默契，建立一種融洽的合作關(guān)系。

三、高中英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)的特征

1.學(xué)生的主體性

尊重學(xué)生的主體性表現(xiàn)為把傳統(tǒng)的“滿堂灌”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“滿堂學(xué)”。教師在課堂中發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究，從而充分帶動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，獨(dú)立思考的能力。

2.師生全面參與

師生互動(dòng)包括教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。課堂教學(xué)中，學(xué)生的積極性是師生互動(dòng)得以真正開(kāi)展的保證。只有讓學(xué)生多與教師、學(xué)生交流，積極參與到課堂教學(xué)中，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改變其被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。

3.師生關(guān)系民主和諧

開(kāi)放的師生關(guān)系以民主平等為基本原則，它尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這種開(kāi)放的師生關(guān)系主要包括兩層含義，一是以“師生對(duì)話”為基礎(chǔ)，旨在表明教師與學(xué)生之間不是簡(jiǎn)單給予的關(guān)系，教師也不再是對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令的權(quán)威，教師與學(xué)生是一種互相尊重、互相影響、互相平等的“伙伴”關(guān)系。二是師生之間的“顧問(wèn)”與“主人”關(guān)系，即教師積極參與、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和發(fā)展活動(dòng)指明方向，起到應(yīng)有的主導(dǎo)作用和“顧問(wèn)”作用；而學(xué)生則是通過(guò)自主學(xué)習(xí)，在與外部世界相互作用的過(guò)程中生成、構(gòu)建自身的知識(shí)體系與能力體系，成為學(xué)習(xí)的主人。

四、高中英語(yǔ)課堂師生互動(dòng)教學(xué)模式

1.師生情感互動(dòng)

課堂教學(xué)是師生雙方情感和思想交流的過(guò)程，師生之間情感思想交流是促進(jìn)師生互動(dòng)的必要條件。良好的師生關(guān)系是有效教學(xué)的催化劑。學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)可以轉(zhuǎn)化為對(duì)該學(xué)科的喜愛(ài)，促進(jìn)他們積極上進(jìn)，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。反之，師生之間如果不能產(chǎn)生情感互動(dòng)，學(xué)生就容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至放棄學(xué)習(xí)。

2.開(kāi)展各種課堂活動(dòng)

英語(yǔ)課堂活動(dòng)形式多樣，有小組討論、角色扮演、做游戲等形式。要實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂活動(dòng)必須遵循師生雙向或多向交流的原則。同時(shí)，豐富多彩的師生互動(dòng)形式還能有效地激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

要使學(xué)生在心靈和行為上都與教師產(chǎn)生共鳴，教師就要在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話。因此，構(gòu)建高中英語(yǔ)師生合理互動(dòng)的課堂是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。

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