田鳳翠

摘 要：閱讀題是每年中考必不可少的題目，出題范圍也非常廣泛，涉及內容多，大體上有古詩詞閱讀、文言文閱讀和現代文閱讀，而在現代文閱讀中又包括記敘文閱讀、說明文閱讀和議論文閱讀。

關鍵詞：中考；議論文；閱讀

作為一名語文教師，應該熟悉語文課程標準，該標準對于7～9年級的學生的議論文閱讀的要求是：能閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點和材料，發(fā)現觀點和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考做出判斷。

在中考中，議論文閱讀的題型很多，出題角度也多樣，主要集中在填空、問答、解釋、闡述、概括、補寫和整理等方面，近年來還出現了一定量的開放性試題。在今后的中考議論文閱讀中，筆者總結了可能呈現以下特點：一是客觀題會逐漸減少；二是主觀題逐漸占主導地位；三是開放性探究題會逐漸增加。

考生在復習應對議論文閱讀時，要把握議論文文體的特點，

明確所考查知識點的解題思路，筆者認為：要注意找準論點，分清論據，理清議論文的論證結構和分清議論文的論證方法。

下面結合一道中考題談談解題思路：

給困難起名字（2010年寧夏）

你給困難起了一個只有一個字的名字，叫：坎。

在你最顯眼的位置，懸掛著一幅卷軸，上面寫著斗大的坎字。沒人知道它的意義，但你知道。幾年前，你一手創(chuàng)建的企業(yè)因為遇上一場意外而風雨飄搖。那天，你父親送來這幅字。他說：“孩子，說白了，這困難其實就是道坎?！蹦阏f：“這天下有人邁不過去的坎嗎？”（中間略去部分內容）

當然，你若是非要認定困難就是困難不可，那么你十有八九要在這困難的面前 ① 、 ② 了。

1.文中的坎彈簧絆腳石和小菜一碟運用了什么論證手法？簡要說明其在文中的作用。

2.請從表達方式的角度，分析本文的論述特點。

3.本文的構思十分巧妙，請選擇一個角度分析這樣構思的妙處。

4.最后一段①②處應填“望而卻步、一蹶不振”“還是一蹶不振、望而卻步”？請說明理由。

5.概括本文的中心論點。

簡析：這篇議論文通俗易懂，讓人讀后浮想聯(lián)翩、受益匪淺，屬于哲理性議論文，選文既擺事實又講述道理，深入淺出地闡述了只要擁有信心就能戰(zhàn)勝困難的道理。第1題考查學生對論證方法的辨析和運用能力。第2題側重考查學生對議論文中表達方式的掌握情況。第3題考查的是學生對文章結構思路的把握。第4題考查了學生對詞語的理解能力。第5題考查對中心論點的歸納，學生要有較強的概括能力。

（作者單位 河北省遷西縣教育局）