徐燕

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒生命與促進(jìn)幼兒健康放在工作的第一位”。從四個(gè)方面闡述在教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)：通過(guò)生活習(xí)慣培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)；結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)；運(yùn)用安全標(biāo)志培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)；爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

關(guān)鍵詞：安全意識(shí)；生活習(xí)慣；教材內(nèi)容；安全標(biāo)志

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有這樣的要求：“幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒生命與促進(jìn)幼兒健康放在工作的第一位?！币?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)一切事物都有好奇心，什么東西都想看看、摸摸?？墒撬麄兊纳眢w協(xié)調(diào)性差，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，并不能預(yù)見(jiàn)這些行為產(chǎn)生的后果。經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的危險(xiǎn)，作為一名幼兒教師有責(zé)任對(duì)幼兒進(jìn)行安全指導(dǎo)和教育，逐步提高他們的自我保護(hù)能力。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法：

一、通過(guò)生活習(xí)慣培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

“教育來(lái)于生活，又服務(wù)于生活”，這是一個(gè)不容置疑的道理。因此，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣入手，良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。于是我把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了具體要求，讓他們知道怎么做是安全的，怎么做是不安全。如：

1.為幼兒制定合理的生活制度

幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)活動(dòng)等，并使之固定，長(zhǎng)期堅(jiān)持。這樣孩子們的生活就會(huì)有規(guī)律，做到勞逸結(jié)合，保障了他們的身心健康。

2.培養(yǎng)幼兒的生活自理習(xí)慣

好的習(xí)慣能夠促進(jìn)幼兒的良好個(gè)性發(fā)展，他們會(huì)越來(lái)越有信心，在幼兒的一日生活中，我采用談話、圖文結(jié)合、自身經(jīng)歷等形式讓幼兒知道正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練，能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，幼兒在形成良好的生活習(xí)慣過(guò)程中，不僅提高了他們的自理能力，也增強(qiáng)了自我保護(hù)安全意識(shí)。

二、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

幼兒安全保護(hù)教育內(nèi)容很多，但是他們平時(shí)接觸到的知識(shí)卻是不系統(tǒng)的、零散的。因此我常常結(jié)合教材對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)，讓他們學(xué)到一些自我保護(hù)方法。如“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”中的《陽(yáng)臺(tái)上的安全》一課時(shí)，我采用錄像和圖片結(jié)合的方式展示：1.小明在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)；小華在陽(yáng)臺(tái)上打拳。2.小莉把頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外面呼叫樓下的小朋友。3.小月向陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西。4.小芳將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外面拿東西。幼兒討論那種行為很危險(xiǎn)，討論后師幼一起總結(jié)：如果想到陽(yáng)臺(tái)上取東西，可請(qǐng)大人幫忙，不能爬上陽(yáng)臺(tái)，也不能往陽(yáng)臺(tái)外面扔?xùn)|西等等。再如在《雪糕甜甜不多吃》，我通過(guò)木偶表演和故事讓孩子知道冷飲吃多了對(duì)身體有害，我們應(yīng)該多喝白開(kāi)水，這樣我們才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)教材結(jié)合生活的教育，很好地培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

三、運(yùn)用安全標(biāo)志培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

幼兒的安全意識(shí)較差、自我保護(hù)能力較弱，當(dāng)危險(xiǎn)一步步逼近的時(shí)候，他們往往一無(wú)所知。所以作為一名幼兒教師，教會(huì)他們認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志是很有必要的。為此，在活動(dòng)室的插頭上我們貼上了不能觸摸的安全標(biāo)記，在樓梯上我們貼上了下滑危險(xiǎn)的安全標(biāo)記，在盥洗室我們貼上了小心摔倒的標(biāo)記以及正確洗手的步驟圖……在隨處可見(jiàn)的安全標(biāo)記中把安全意識(shí)滲透到了幼兒一日生活中去，時(shí)刻提醒幼兒要注意安全。在活動(dòng)室，我們還創(chuàng)立了一個(gè)生活角，為幼兒提供各種圖片和標(biāo)記等，如紅色標(biāo)志代表禁止、黃色標(biāo)志代表警告等。制作了110、119、120急救等的宣傳畫(huà)冊(cè)，還在玩具柜內(nèi)擺放上救護(hù)車(chē)、警車(chē)、救火車(chē)、電話等。有時(shí)我還準(zhǔn)備一些小圖片如插座、藥品、火機(jī)、食品、火、玩具、電、刀等圖，讓幼兒來(lái)區(qū)分哪些是危險(xiǎn)的，哪些是安全的，以此來(lái)提高孩子們的判斷能力，增加幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)

在培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該取得家長(zhǎng)的配合，因?yàn)楹芏嗟陌踩逃齼?nèi)容與家庭生活息息相關(guān)?？墒呛芏嗉议L(zhǎng)怕孩子受到傷害，抱著“少活動(dòng)，少出事”的觀念，本來(lái)該孩子獨(dú)立完成的事情，家長(zhǎng)卻為之代勞，嚴(yán)格限制了他們的行為，剝奪了他們的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為此我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，同時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷；并定期舉行家長(zhǎng)講座，向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。我們還在網(wǎng)站和“家長(zhǎng)園地”上開(kāi)辟有關(guān)的專(zhuān)欄，和家長(zhǎng)共同探討、交流看法。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的安全教育就能取得事半功倍的效果。

安全教育是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，幼兒由于年齡小，自我保護(hù)的意識(shí)較差，不能正確地判斷什么事情是危險(xiǎn)的，什么事情是安全的。作為一名幼兒教師，必須在幼兒的點(diǎn)滴生活中，對(duì)他們時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行安全教育，教給他們一定的安全知識(shí)，讓安全意識(shí)在幼兒的心里扎根發(fā)芽，只有這樣，我們才能保護(hù)好幼兒的安全。我相信，只要教師心系幼兒，在工作中時(shí)刻把幼兒安全放在首位，我們未來(lái)的花朵一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

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（作者單位 江蘇省張家港市機(jī)關(guān)第二幼兒園）