徐燕
摘 要:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒生命與促進(jìn)幼兒健康放在工作的第一位”。從四個(gè)方面闡述在教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí):通過(guò)生活習(xí)慣培養(yǎng)幼兒安全意識(shí);結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)幼兒安全意識(shí);運(yùn)用安全標(biāo)志培養(yǎng)幼兒安全意識(shí);爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。
關(guān)鍵詞:安全意識(shí);生活習(xí)慣;教材內(nèi)容;安全標(biāo)志
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中有這樣的要求:“幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒生命與促進(jìn)幼兒健康放在工作的第一位?!币?yàn)橛變簳r(shí)期的孩子活潑好動(dòng),對(duì)一切事物都有好奇心,什么東西都想看看、摸摸??墒撬麄兊纳眢w協(xié)調(diào)性差,缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn),并不能預(yù)見(jiàn)這些行為產(chǎn)生的后果。經(jīng)常出現(xiàn)這樣那樣的危險(xiǎn),作為一名幼兒教師有責(zé)任對(duì)幼兒進(jìn)行安全指導(dǎo)和教育,逐步提高他們的自我保護(hù)能力。下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法:
一、通過(guò)生活習(xí)慣培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)
“教育來(lái)于生活,又服務(wù)于生活”,這是一個(gè)不容置疑的道理。因此,培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)應(yīng)從培養(yǎng)他們的生活習(xí)慣入手,良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益無(wú)窮。于是我把幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了具體要求,讓他們知道怎么做是安全的,怎么做是不安全。如:
1.為幼兒制定合理的生活制度
幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)活動(dòng)等,并使之固定,長(zhǎng)期堅(jiān)持。這樣孩子們的生活就會(huì)有規(guī)律,做到勞逸結(jié)合,保障了他們的身心健康。
2.培養(yǎng)幼兒的生活自理習(xí)慣
好的習(xí)慣能夠促進(jìn)幼兒的良好個(gè)性發(fā)展,他們會(huì)越來(lái)越有信心,在幼兒的一日生活中,我采用談話、圖文結(jié)合、自身經(jīng)歷等形式讓幼兒知道正確有序的穿衣服能保護(hù)身體,鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練,能做的事就讓他自己做,決不包辦代替,幼兒在形成良好的生活習(xí)慣過(guò)程中,不僅提高了他們的自理能力,也增強(qiáng)了自我保護(hù)安全意識(shí)。
二、結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)
幼兒安全保護(hù)教育內(nèi)容很多,但是他們平時(shí)接觸到的知識(shí)卻是不系統(tǒng)的、零散的。因此我常常結(jié)合教材對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)意識(shí)培養(yǎng),讓他們學(xué)到一些自我保護(hù)方法。如“幼兒園滲透式領(lǐng)域課程”中的《陽(yáng)臺(tái)上的安全》一課時(shí),我采用錄像和圖片結(jié)合的方式展示:1.小明在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū);小華在陽(yáng)臺(tái)上打拳。2.小莉把頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外面呼叫樓下的小朋友。3.小月向陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西。4.小芳將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外面拿東西。幼兒討論那種行為很危險(xiǎn),討論后師幼一起總結(jié):如果想到陽(yáng)臺(tái)上取東西,可請(qǐng)大人幫忙,不能爬上陽(yáng)臺(tái),也不能往陽(yáng)臺(tái)外面扔?xùn)|西等等。再如在《雪糕甜甜不多吃》,我通過(guò)木偶表演和故事讓孩子知道冷飲吃多了對(duì)身體有害,我們應(yīng)該多喝白開(kāi)水,這樣我們才能健康成長(zhǎng)。通過(guò)教材結(jié)合生活的教育,很好地培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
三、運(yùn)用安全標(biāo)志培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)
幼兒的安全意識(shí)較差、自我保護(hù)能力較弱,當(dāng)危險(xiǎn)一步步逼近的時(shí)候,他們往往一無(wú)所知。所以作為一名幼兒教師,教會(huì)他們認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志是很有必要的。為此,在活動(dòng)室的插頭上我們貼上了不能觸摸的安全標(biāo)記,在樓梯上我們貼上了下滑危險(xiǎn)的安全標(biāo)記,在盥洗室我們貼上了小心摔倒的標(biāo)記以及正確洗手的步驟圖……在隨處可見(jiàn)的安全標(biāo)記中把安全意識(shí)滲透到了幼兒一日生活中去,時(shí)刻提醒幼兒要注意安全。在活動(dòng)室,我們還創(chuàng)立了一個(gè)生活角,為幼兒提供各種圖片和標(biāo)記等,如紅色標(biāo)志代表禁止、黃色標(biāo)志代表警告等。制作了110、119、120急救等的宣傳畫(huà)冊(cè),還在玩具柜內(nèi)擺放上救護(hù)車(chē)、警車(chē)、救火車(chē)、電話等。有時(shí)我還準(zhǔn)備一些小圖片如插座、藥品、火機(jī)、食品、火、玩具、電、刀等圖,讓幼兒來(lái)區(qū)分哪些是危險(xiǎn)的,哪些是安全的,以此來(lái)提高孩子們的判斷能力,增加幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
四、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)
在培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)時(shí),教師應(yīng)該取得家長(zhǎng)的配合,因?yàn)楹芏嗟陌踩逃齼?nèi)容與家庭生活息息相關(guān)??墒呛芏嗉议L(zhǎng)怕孩子受到傷害,抱著“少活動(dòng),少出事”的觀念,本來(lái)該孩子獨(dú)立完成的事情,家長(zhǎng)卻為之代勞,嚴(yán)格限制了他們的行為,剝奪了他們的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為此我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的意義、目標(biāo)、計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng),同時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問(wèn)卷;并定期舉行家長(zhǎng)講座,向家長(zhǎng)宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。我們還在網(wǎng)站和“家長(zhǎng)園地”上開(kāi)辟有關(guān)的專(zhuān)欄,和家長(zhǎng)共同探討、交流看法。有了家長(zhǎng)的支持和配合,我們的安全教育就能取得事半功倍的效果。
安全教育是一個(gè)連續(xù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,幼兒由于年齡小,自我保護(hù)的意識(shí)較差,不能正確地判斷什么事情是危險(xiǎn)的,什么事情是安全的。作為一名幼兒教師,必須在幼兒的點(diǎn)滴生活中,對(duì)他們時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行安全教育,教給他們一定的安全知識(shí),讓安全意識(shí)在幼兒的心里扎根發(fā)芽,只有這樣,我們才能保護(hù)好幼兒的安全。我相信,只要教師心系幼兒,在工作中時(shí)刻把幼兒安全放在首位,我們未來(lái)的花朵一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
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(作者單位 江蘇省張家港市機(jī)關(guān)第二幼兒園)