丁明波

摘 要：自主學習在當今教育形勢下顯得非常重要。在傳統(tǒng)教學中，教師習慣于單邊教學，課堂上教師是主演，一堂課講下來，教師口若懸河，誨人不倦，表面上看，教師愛崗敬業(yè)，具有偉大的育人精神，實際上收效甚微。如何在課堂教學中發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，教師要大膽地給學生留足自主學習的空間，讓每一個人都積極地、自主地參與到學習中去，成為課堂真正的主人。

關鍵詞：教育；自主學習；寓教于樂

時下正在倡導踐行的新教育的核心追求是：幫助師生過一種幸福完整的教育生活。我個人認為新教育不能只談理念，還需要行動、實踐和操作。我的做法就是——搭設舞臺，讓學生在課堂上自主快樂地動起來。

新課標指出：課堂的舞臺上，主角將不再是教師，而是學生。把課堂還給學生，學生是課堂的主體，教師只是學生學習的組織者、幫助者和引導者。思想品德課堂教學要讓學生全方位地動起來，要經常啟發(fā)學生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現問題、解決問題，跳一跳才能摘到桃子，才能使學生始終處于一種最佳的學習狀態(tài)。具體做法如下：

一、創(chuàng)設情境，寓教于樂

根據教學需要和學生實際，恰當地運用實物演示、直觀的音像或者相關的音樂作品、故事等手段來創(chuàng)設情境，借助這些情境的直觀性、形象性，對學生的感官產生強烈的刺激，促使他們進行自主快樂地學習。

教例：在思想品德課《面對生活中的不良誘惑》的導入中，讓學生自己扮演船長、女巫和船員，表演課本劇《聰明船長智勝女巫》，通過多媒體和旁白，營造出這樣的情景：船員被女巫的歌聲迷惑，其他船只觸礁沉沒，奧德賽船長運用智慧戰(zhàn)勝女巫的歌聲，順利渡過海峽，然后讓學生思考：奧德賽船長靠什么使船只順利渡過海峽，這個故事說明了什么？通過學生的回答，教師的歸納，導入新課。

二、自由展示，享受快樂

運用視頻、小品、游戲等手段引導學生把教材中的知識點和腦海中的形象聯系起來，感受自己的生活，使“理”通過“情”進入學生的心靈，學生在輕松快樂的氛圍中認識、感悟其中的道理。

教例：在學習思想品德課《生活處處有情趣》這一課時，如果單純從理論上去講，不僅課堂索然無味，而且學生很難真正理解這個問題。為此，在設計教學時，我為學生創(chuàng)設了一個小活動——才藝展示，讓有特長的學生展示自己的才藝，頓時，能歌善舞的、擅長口技的、喜歡彈吉他的、善于朗誦的、擅長書法的同學紛紛上臺一展自己的風采。頃刻間，課堂變成了學生展現的舞臺，學生在表演或觀看表演的過程中，切實感受到了什么是高雅情趣以及高雅情趣對自己身心發(fā)展、視野開闊、性格培養(yǎng)等方面起到的積極作用。

三、積極參與，體驗快樂

“把競賽引入課堂，將激勵貫徹始終。”根據教材內容適時地組織學生進行系列體驗活動，積累感性認識，使學生在輕松愉快的體驗中感悟道理，無意識中受到了與教材相對應的主體教育。

教例一：在講授思想品德課《如何創(chuàng)建班集體》一課時，課前根據教學目標，精心設計活動內容，比一比，賽一賽：你是如何參與班級建設的？你為班級做了哪些？你是怎樣當好班級小主人的？令人欣喜的是課下有的同學精心布置教室，在教室內張貼醒目的班風、學風標語和名言警句，有的在黑板報上開辟引人注目的“班級光榮榜”專欄，有的積極擺放教室、宿舍的衛(wèi)生及物品，有的認真為他人輔導作業(yè)、講解問題。個個臉上洋溢著我參與，我快樂的神情，催人奮進，這不正是我們思想品德課所需要的嗎？

教例二：在思想品德課《正確認識個人和集體的關系》的導入中，讓學生做“折筷子”的游戲，讓班里力氣最小的和力氣最大的同學分別折一雙筷子、折多雙筷子，從中讓學生認識到集體的力量。

四、走進生活，感悟快樂

教師在教學導入時，應走進學生的生活，創(chuàng)設特定的生活情境，引導學生積極參與、主動探究，從而啟迪學生，提高學生的學習興趣。

教例：在講授思想品德課《珍惜新起點》時，因學生剛來到新學校，面對新環(huán)境、新同學、新老師，一切都變得既新鮮又陌生。針對新生剛剛步入新的環(huán)境，我確定了如下話題，與之交流，以解決新同學剛剛入學的困惑：

1.來到新學校，你最感興趣的是什么？

2.怎樣花零用錢？買零食吃好不好？

3.如何處理好學習與休息的關系？怎樣提高學習效率？

4.面對陌生的新同學，應該怎樣交往？

5.進入新的環(huán)境，你遇見哪些新鮮事？

面對這些學生感興趣的話題，大家暢所欲言，交流自己的想法和看法。既上好了入學第一課，又指導學生解決了剛剛入學所遇到的困難和問題。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學們意猶未盡。

總之，“給我一個支點，我可以把整個地球撬起?！苯o學生一個機會，學生會讓你有許多的驚喜。讓我們每位教師做好組織者、引導者和服務者，讓孩子們真正體會到思想品德課堂中自主學習、健康成長的快樂。

（作者單位 山東省日照市日照街道第三小學）