張永菊

摘 要：怎樣讓孩子喜歡自己，喜歡自己的課堂？怎樣讓枯燥的英語變得有趣？尋找一條適合自己，也適合學(xué)生的教學(xué)方法。要讓孩子們喜歡你，喜歡你的課堂，那就必須以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言能力為目標(biāo)。游戲教學(xué)，讓課堂蕩漾著歡樂的笑臉。

關(guān)鍵詞：英語；游戲教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：要讓學(xué)生在玩中學(xué)英語。小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲為生命的，游戲是兒童生活中最具有樂趣的組成部分，因此，游戲是孩子們永不厭倦的學(xué)習(xí)方式。鑒于小學(xué)生的這些特點，把英語教學(xué)貫穿于游戲中才是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。學(xué)生有了興趣后，就會在無形中為自己的學(xué)習(xí)減輕壓力和負(fù)擔(dān)，為他們以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

當(dāng)前，在全國范圍內(nèi)已經(jīng)充分肯定了中小學(xué)外語教學(xué)要“聽說領(lǐng)先、讀寫跟上”的原則，然而，語言環(huán)境以及“應(yīng)試”等原因，很多教師往往本末倒置，輕聽說，重讀寫，結(jié)果培養(yǎng)出大批的只會“聾啞英語”的學(xué)生，特別在我們農(nóng)村更是如此。然而，游戲教學(xué)將英語聽、說、讀、寫的教學(xué)內(nèi)容巧妙地滲透到游戲之中，讓學(xué)生在游戲過程中發(fā)展綜合語言運用能力。

課堂教學(xué)是開展游戲教學(xué)的主渠道，是英語教師進(jìn)行課題研究的主陣地。我突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，和學(xué)生共同參與這個趣味性強(qiáng)的課堂中，我不再是傳統(tǒng)的知識占有者和傳授者，而是以朋友的角色和學(xué)生共同參與游戲活動。通過多種豐富多彩、形式多樣的游戲活動，營造生動、活潑、愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富的語言交際情景，引導(dǎo)他們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過語言實踐活動來掌握語言知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

課外活動也是培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生語言運用能力的重要途徑，教師有計劃地開展系列化英語活動，在游戲?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)課內(nèi)知識向課外延伸，這種學(xué)習(xí)方式有利于鞏固學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力。如，辦英語手抄報、排演英語情景劇、講英語小故事、唱英語歌曲等。

在平時的教學(xué)活動中，教師應(yīng)注重營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生參與課堂教學(xué)游戲，甚至讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識自己設(shè)計幾種游戲活動。

游戲教學(xué)，使學(xué)生的口語能力明顯提高，更重要的是使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍提高。游戲教學(xué)使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，使他們真正擁有了自由。學(xué)生脫離了束縛后自主學(xué)習(xí)的積極性自然提高了，而教師的壓力也相對減輕了，師生關(guān)系更加融合，師生在歡樂的海洋里共同遨游。從此，學(xué)生不再認(rèn)為英語是難學(xué)的科目、枯燥的科目。每當(dāng)我走進(jìn)教室，整個課堂蕩漾的是滿滿的歡樂的笑臉。