陳林

摘 要：闡述的是何為創(chuàng)新、創(chuàng)新教學及其在農(nóng)村初中物理新課改的基礎上，探討適合農(nóng)村初中物理創(chuàng)新教學的幾點策略。

關(guān)鍵詞：初中物理；農(nóng)村；創(chuàng)新教學

由于新課改的實施，物理學的改革也發(fā)生了很大的變化，在物理教學中引進了新的體系、新的理念及新的內(nèi)容，盡管如此，我們農(nóng)村地區(qū)的物理教學活動仍舊存在很多問題，不利于對物理創(chuàng)新教學的實施。所以，為了有效地提高初中學生的創(chuàng)新素質(zhì)，以下就對農(nóng)村初中物理創(chuàng)新教學做初步的探討。

物理是一門注重創(chuàng)新的學科，只有把創(chuàng)新的理念運用于物理教學當中才能真正發(fā)揮屬于物理學的作用，以下就來談幾點創(chuàng)新教學的策略。

一、轉(zhuǎn)變物理教學的教育理念

教育觀念是基于教育中的種種現(xiàn)象、各方面的認識而形成的觀念及其理論化、系統(tǒng)化的觀念形態(tài)。簡單來說，就是不同的教育主體在教學活動的過程中長期形成的認識和看法。同理，當創(chuàng)新的教材被應用于教學活動中時，也需要相應的教育理念來引導，否則就很難發(fā)揮其應有的價值。

所以，在農(nóng)村的初中物理教學活動中除了要加強前沿物理科學和其他科學文化知識學習的同時，還要求教學工作者努力鉆研《義務教育物理課程標準》，真正完成自身傳統(tǒng)教育觀念向現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變。

二、依據(jù)物理創(chuàng)新教材，運用現(xiàn)代化的教學方式

要實現(xiàn)物理教學方式的創(chuàng)新，還要求教育工作者積極地探討物理創(chuàng)新教材，運用現(xiàn)代化的教學方式來教學。例如，教育工作者要了解教材中的編排順序、書中的難易部分，進而才能更好地安排自己的教學方案。此外，教師還可利用多媒體來展示一些較為抽象的物理概念和物理現(xiàn)象，這樣更加利于學生對物理知識的獲取，還能達到很好的教學效果。

三、基于學生存在的心理問題，開展相應的創(chuàng)新教育

農(nóng)村地區(qū)的學生在開展創(chuàng)新教學的過程中，會存在自卑、承受挫折的能力差、不善于交往等心理問題。針對這些問題，教師應根據(jù)學生各自的特點來開展物理教學，在此過程中給他們查漏補缺，如某位學生動手實驗的能力較差，那么就多鼓勵他進行實驗操作，通過此策略提高他的物理學習能力。

總而言之，在農(nóng)村初中物理的創(chuàng)新教學活動中，物理教學工作者要盡可能地根據(jù)自身的能力及有效的策略來提高農(nóng)村初中物理的教學質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教學帶來的差距。

（作者單位 重慶市酉陽縣第三中學校）