朱鳳蘭

摘 要：本文簡要分析了如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣，通過興趣培養(yǎng)來提高課堂教學的質(zhì)量，從而提高教學水平。興趣是最好的老師，是學生學習英語的重要源泉和動力。興趣可以激發(fā)學生學習的積極性與主動性。文中，從四個方面入手說明如何培養(yǎng)興趣：一是認真鉆研教材，做好備課環(huán)節(jié)；二是加大朗讀力度，感受朗讀魅力和展示朗讀成果；三是導入新課講究技巧；四是積極培養(yǎng)學生的參與意識。

關鍵詞：英語學習 興趣 朗讀魅力 導入 參與意識

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0184-01

英語是初中學生倍感頭疼的第一大難題，因為沒有學習的環(huán)境和基礎，還有多數(shù)學生無法找到科學合理的學習方法，有的學生把大量的學習時間都花費在英語學習上，但是最后成績并非理想，甚至及格都很困難，更別說有什么成就感。老師已經(jīng)是焦頭爛額，學生更是力不從心，無法讓學習正常進行，更談不上什么快樂，使老師和學生都缺乏學習的信心和勇氣，甚至有好多其他課程都非常優(yōu)秀的學生甚至產(chǎn)生放棄的念頭，極大影響學習的激情，挫傷學生學習的積極性。很大程度上影響了教學成績。對于教師，更是感到進退兩難。操心費時的努力，換來的不是學校、社會和家長的肯定，而是學校領導及家長等等各方面的否定，不但沒有成就感，還有辱教師的人格，在領導和家長面前失去尊嚴，真的是抬不起頭。面對教學及升學的壓力，已經(jīng)讓老師感到束手無策，甚至產(chǎn)生厭教情緒，進教室就頭疼，不能正常開展教學，對于學生而言，情況更是糟糕，他們是社會的棟梁，未來社會的主宰，是充滿希望的下一代，肩負著祖國和人民對他們的重托，在人生的十字路口徘徊不定，會使老師和家長無奈和無盡的可惜。在如此艱巨和光榮的任務和責任面前，作為教師的我們，要想盡一切辦法，克服困難，對自己所學的知識不斷更新，課堂教學不斷改進的同時，注重教法教改，不斷探索適合多數(shù)學生的教學方法，把所有的精力都投身教學中，作為學生，要配合老師，在知識學習的過程中，多摻雜自己的主張和見解，融匯教學一體，感受知識對于我們的恩惠，想盡辦法學好最難的一門課，它是我們最能展示自己的舞臺，沖破艱難險阻，都要到達成功的彼岸。為了實現(xiàn)這一偉大目標和成功完成教學任務，幫助學生成功完成學習任務，順利進入高中，實現(xiàn)他們的大學夢，總結(jié)20多年來的教學經(jīng)驗，不斷研究教材和教法，我覺得應該從下面幾方面入手。

1 認真鉆研教材，做好備課環(huán)節(jié)

面對全班60多學生的大班級，加上參差不齊的學生，接受能力差距很大，如何才能讓每位學生在每節(jié)課或多或少都有收獲，我認為，備好課是成功一節(jié)課的關鍵，作為教師，我們完全可以緊扣教材，抓住每節(jié)課的重點，反復強調(diào)每節(jié)課的重點，設置與本課相關的練習題，通過練習題的解決，培養(yǎng)他們學習的興趣和技巧，讓他們從中感受學習和干每件事情一樣，也會有規(guī)律可循，避免盲目的走彎路，抓住核心是學習英語的關鍵，對難點的東西，要盡量多列舉一些類似的練習題，讓學生從中感受解題的思路，不斷摸索，探尋解題思路，做到靈活學習與應用，把老師的解題思路逐漸變成自己的解題思路，然后還可以總結(jié)能有效提高學習成績的一些科學方法，抓住每個重點的要害部位是關鍵。所以教師要反復研究教材，不斷提高教學經(jīng)驗的同時，重在備好課，萬萬不可盲目地去消磨最重要和最最關鍵的40分鐘，課堂的40分鐘，對于好學生來說，已經(jīng)足以，備課不但要備教材，更要備學生，需要設計適合各類學生的訓練習題，是學生獲取知識的至關重要的第一首要環(huán)節(jié)。所以，我認為，備好每節(jié)課是實現(xiàn)教學目標和教學成績最有效途徑。認真研究教材，展示學習目標，再現(xiàn)課堂魅力尤為重要。

2 加大朗讀力度，感受朗讀魅力和展示朗讀成果

語言時時刻刻不在交流和對話中實現(xiàn)自己的魅力，任何語言都包含聽說讀寫四大部分，學生要想學好任何一門語言，首先要大聲的說出來，能夠大聲的說出來，首先要能大聲朗讀起來，如果不會朗讀，何談交流和對話，更何況我們中國學生，在沒有語言環(huán)境的學習下，大聲朗讀既避免了啞巴英語，更是展現(xiàn)語言特點的一大技巧。歷來都有瘋狂英語之說，它是專家和學者們通過自己不斷的艱苦琢磨和探究總結(jié)的一套既適合自己有適合所有學者的一個完美的學習方法，提高英語學習的第一大環(huán)節(jié)，所以大聲朗讀不但有助于提高教學成績，更有助提高學生對語言的感知和讀說的能力和技巧。

3 導入新課講究技巧

巧設導入，設置懸念，提出引人深思的問題，通過吸引學生的注意力達到培養(yǎng)學生學習英語興趣的目的，也可從直觀教具和演示開始。教師要善于運用教室的人、物、直觀教具（如圖片、掛圖、簡筆畫和實物等）設置情景，通過設置情境加深學生印象，做到聲、形、意有機結(jié)合，才能學得有趣，掌握才會更加準確。教師是導演。要精講巧問，善于設疑。想方設法實現(xiàn)師生互動，給學生提供更多的參與機會，這樣學習才有樂趣，學生才會感興趣。

4 積極培養(yǎng)學生的參與意識

課堂的主導是教師，主體是學生，課堂教學是將教師的教與學生的學有效的結(jié)合，課堂教學效果更多的是通過學生。如何能使學生積極動起來，主動參與課堂，主要的是培養(yǎng)他們的主動參與意識。巧妙使用動作語言，力求表情真實，并且及時鼓勵，讓每個學生都躍躍欲試。只有參與意識加強了，課堂氣氛活躍了，語言表達能力才能大大提高了，成績也會不斷提高。英語教法很多，但選擇何種教法要考慮到學生、教材等各方面因素，善于激發(fā)學生的學習熱情，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生主動學習的能力。

總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低很大程度上受制于英語學習興趣的程度。作為英語教師，一方面向?qū)W生傳授語言知識并掌握技能；另一方面更要重視培養(yǎng)學生對這門學科的興趣。在教學過程中，以最大的熱情投入到英語學習之中，最大限度地提高教育教學質(zhì)量。