韋 昕

摘 要：我國現(xiàn)今的信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合已日趨完善，并取得了一些成果，但是在農(nóng)村的中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合方面，發(fā)展速度緩慢，并且還存在諸多問題。實(shí)際運(yùn)行中，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高農(nóng)村中小學(xué)教師對課程整合的認(rèn)識，并建立適合農(nóng)村中小學(xué)自身發(fā)展的教育資源網(wǎng)絡(luò)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的必備條件。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；信息技術(shù)；學(xué)科課程整合

一、現(xiàn)今農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合存在的問題

1.一些教師對于信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合，存在認(rèn)識上的偏見

在現(xiàn)今的教育領(lǐng)域中，各科課件教學(xué)的培訓(xùn)活動開展得如火如荼，對于整合的理念、實(shí)際教學(xué)案例分析等觀念性以及思想性的培訓(xùn)相對較少，這樣的結(jié)果往往導(dǎo)致一些教師不理解信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的本質(zhì)和內(nèi)涵。一些農(nóng)村中小學(xué)教師在應(yīng)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)時，沒有考慮各學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和具體內(nèi)容，沒有設(shè)身處地地思考學(xué)生的實(shí)際需求和真實(shí)情感，只是把整合理解為信息技術(shù)與學(xué)科課程進(jìn)行簡單疊加灌輸。

2.軟硬件設(shè)備實(shí)施不足

在廣大的農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，優(yōu)質(zhì)資源比較缺乏，信息資源匱乏，對于和現(xiàn)代信息化教學(xué)接軌的軟硬件方面的資源實(shí)際的重視程度不夠，還有一些信息設(shè)備和資源沒有得到有效的運(yùn)用。當(dāng)然，主要的還是偏遠(yuǎn)地區(qū)的資源和軟硬件設(shè)備設(shè)施的不足。

二、解決農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合現(xiàn)存問題的策略

1.更新教育觀念，提高對信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的認(rèn)識

把信息技術(shù)和學(xué)科課程進(jìn)行有效整合，對于一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)慣用傳統(tǒng)教學(xué)的教師而言，是一個極大的挑戰(zhàn)，這就需要教師做好與時俱進(jìn)的準(zhǔn)備，及時更新自己的教育觀念，掌握先進(jìn)的教育思想理念，教師對于涉及的學(xué)科知識應(yīng)該具有廣泛的涉獵，充分理解學(xué)科的內(nèi)容和知識。認(rèn)清教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)媒體之間的地位，通過整合的方式讓各個要素在教學(xué)中得到合理的顯現(xiàn)。

2.從實(shí)際情況出發(fā)，建立適合自身發(fā)展的教育資源網(wǎng)絡(luò)

首先要加大信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，需要政府和教育部門以及社會的多方力量的資金支持。加大政府的扶持力度，鼓勵一些企業(yè)對其進(jìn)行投資，還可以吸引社會各界的捐贈，或者購買一些二手的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。除此之外，還需要加強(qiáng)軟件資源建設(shè)，提高其實(shí)際利用率。根據(jù)本地的特色，建立以縣城為中心的覆蓋偏遠(yuǎn)地區(qū)的信息技術(shù)開發(fā)，開發(fā)符合本地特色的教學(xué)軟件，加強(qiáng)軟件資源的建設(shè)。

總之，農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)和學(xué)科課程之間要進(jìn)行有效的整合，首先需要面對現(xiàn)實(shí)存在的各種問題，然后從這些問題出發(fā)，提出切實(shí)可行的解決策略。

參考文獻(xiàn)：

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［2］王華.農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合問題研究［J］.天中學(xué)刊，2011（6）.