高麗紅

摘 要：提到中職生，人們馬上想到“不聽話，不愛學(xué)習(xí)”一類的詞，其實(shí)這只是中職生的一個(gè)側(cè)面寫照，他們思想活躍，外向好動(dòng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，重友情，這都是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以只要了解了他們的這些特點(diǎn)，在課堂上就會(huì)有的放矢，做到游刃有余。

關(guān)鍵詞：中職生；課堂效率；計(jì)算機(jī)

結(jié)合這幾年在職教任教的經(jīng)歷和我對(duì)中職生的了解，在提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)方面，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、深入學(xué)生內(nèi)心，情感教學(xué)

要想讓學(xué)生對(duì)自己的課堂感興趣，教師與學(xué)生必須進(jìn)行心與心的溝通，這對(duì)學(xué)生積極思考問(wèn)題、自我創(chuàng)新起到很好的作用。如果學(xué)生喜歡某個(gè)教師，那么他也一定喜歡他上的課，（這點(diǎn)是我觀察總結(jié)的）。這就需要教師對(duì)待學(xué)生要像朋友、像親人一樣去了解他們的內(nèi)心想法、思想動(dòng)態(tài)。比如在講授“Word圖文混排”時(shí)，可以根據(jù)情況設(shè)定內(nèi)容，比如，母親節(jié)，選一篇贊美母親的文章和圖片，可以激發(fā)學(xué)生感謝母親之情，既學(xué)到了知識(shí)又對(duì)學(xué)生的內(nèi)心情感是一個(gè)洗滌。

二、了解學(xué)生欲望，興趣教學(xué)

現(xiàn)代的中職生可以說(shuō)對(duì)課本枯燥的知識(shí)不怎么感興趣，如果不激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂只會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話睡覺的現(xiàn)象。只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)本課感興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。比如，講“Excel課中公式的用法”時(shí)，在上課時(shí)選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)展開講解，這樣學(xué)生就會(huì)感興趣，他們自己以后也可以計(jì)算了，在這個(gè)基礎(chǔ)上又講解排序，排列出名次，這也是學(xué)生感興趣的一點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論學(xué)習(xí)都不好的學(xué)生，其實(shí)對(duì)分還是很看重的。除了在課堂內(nèi)容上設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在課堂引入上也要從興趣引入。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知，任務(wù)教學(xué)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)來(lái)說(shuō)是一種有效的教學(xué)方法。通過(guò)一個(gè)個(gè)任務(wù)的完成，學(xué)生把本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)一一掌握，任務(wù)完成后還特別有成就感，這是中職生需要的一種感覺。此外，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生遇到問(wèn)題，還可以通過(guò)小組合作完成，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。組與組之間還有競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。比如，在VB課中，編寫計(jì)算機(jī)程序時(shí)，學(xué)生可分成加法、減法、乘法、除法等一個(gè)小任務(wù)來(lái)編寫，在這個(gè)過(guò)程，學(xué)生學(xué)會(huì)了命令按鈕、標(biāo)簽等控件的應(yīng)用，還學(xué)到了程序編寫的一般過(guò)程，組內(nèi)團(tuán)結(jié)互助，組間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)。

總之，中職生的課堂需要教師用心組織，與學(xué)生達(dá)到心與心的溝通，就像和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣。興趣引入課堂，興趣講授知識(shí)，學(xué)生從內(nèi)心接受知識(shí)，而不是一種負(fù)擔(dān)。教師按學(xué)生的認(rèn)知情況，布置任務(wù)，在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在任務(wù)中掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。學(xué)生樂(lè)意學(xué)，樂(lè)意接受知識(shí)，這是教學(xué)的目的。

（作者單位 河北省高碑店市職教中心）