任林昭

摘 要：從三個(gè)方面介紹了提高作文能力的方法。鼓勵(lì)學(xué)生每天練筆，模仿課文寫，從自己的所見所聞中獲取素材。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；作文能力；多寫

游泳冠軍是“游”出來的，作家是“寫”出來的。學(xué)生的寫作能力怎樣才能提高呢？我認(rèn)為多“寫”是辦法之一。為此，我平時(shí)就很注重學(xué)生練筆。那么怎樣練呢？我的辦法是“三寫”。

一、天天寫，養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)興趣

俗話說：拳不離手，曲不離口。魯迅也說，寫作沒有什么秘訣，唯一的辦法是多看多寫。每當(dāng)我接手新一屆學(xué)生，我對(duì)學(xué)生提出的第一個(gè)要求就是：準(zhǔn)備兩個(gè)筆記本，一個(gè)是“五句話作文”本，一個(gè)是“好詞好句”本。從開學(xué)第一天起，要求學(xué)生一日一篇作文。有時(shí)是命題作文，有時(shí)是自由作文。篇幅可長(zhǎng)可短。一句話、兩句話……都行，所以叫五句話作文。開始那些作文水平中下等的學(xué)生很怕天天寫，老寫不長(zhǎng)，經(jīng)過半個(gè)月、一個(gè)月的堅(jiān)持之后，開始見了成效，中等生作文的篇幅開始長(zhǎng)了起來，下等水平的學(xué)生，一次也能寫出一二百字了。到后來，人人都喜歡作文了，也不畏懼作文了。

為了鼓勵(lì)他們，提高寫作興趣，我準(zhǔn)備了一個(gè)五角星圖章，每天的作文我都要進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)。一顆五角星代表一個(gè)方面。如，第一顆代表詞語用得好，第二顆代表開頭結(jié)尾好，第三顆代表中心突出等等。每次五句話作文本發(fā)下去了之后，學(xué)生看到自己的作文打了三顆、五顆紅五角星時(shí)，高興得歡呼雀躍。到學(xué)期結(jié)束，看誰的五角星多，按名次發(fā)獎(jiǎng)，更加激發(fā)了學(xué)生作文的興趣。

二、讀了課文模仿寫

大家知道學(xué)習(xí)繪畫有個(gè)重要的方法是臨摹。我認(rèn)為學(xué)習(xí)寫作文，也需要“臨摹”——就是仿寫。課文是最好的范本，有的課文語言優(yōu)美，有的課文語言嚴(yán)謹(jǐn)，有的主題好。我就仿照課文的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一一仿寫。如，學(xué)了《窮人》這一課，我就要求學(xué)生仿照課文，通過心理描寫，反映人物品質(zhì)。學(xué)了《桂林三水》就仿照這篇課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫家鄉(xiāng)的景物?，F(xiàn)在課本中的文章都是按一定的主題編排的，如，學(xué)完一組反映母愛父愛的課文后，就結(jié)合實(shí)際，寫父愛母愛的文章。學(xué)了開頭結(jié)尾照應(yīng)的文章，就模仿寫。通過不斷的仿寫，學(xué)生漸漸摸到了作文的門道。

三、寫所見、所聞、所經(jīng)歷的事

小學(xué)生生活面窄，尤其是農(nóng)村小學(xué)生生活面更窄。學(xué)校生活、家庭生活幾乎構(gòu)成了學(xué)生生活的全部。然而，只要認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真觀察，也有取之不盡的素材。如，在學(xué)校里，學(xué)生每次參加一項(xiàng)活動(dòng)后，我便立即要求學(xué)生寫下來。如，開學(xué)典禮、莊嚴(yán)的升旗儀式、熱鬧的運(yùn)動(dòng)會(huì)、逃生演練自救等等。抓住機(jī)會(huì)，不放過練筆的機(jī)會(huì)。除此以外，還有發(fā)生在食堂里的事、宿舍里的事、教室里的事、同學(xué)之間的事、老師與學(xué)生之間的事都可以寫?；氐郊依?，要求學(xué)生認(rèn)真收看自己喜歡的電視節(jié)目、觀察家里的親人、積極參加家務(wù)勞動(dòng)?；氐綄W(xué)校后，再把所見所聞寫成文章，或記人或?qū)懯禄驅(qū)懗捎^后感等等。一學(xué)期結(jié)束，學(xué)生少則寫了一萬多字，多則寫了三萬多字的習(xí)作。

最終通過“三寫”，絕大多數(shù)的學(xué)生作文有了本質(zhì)的提高，由不敢寫到敢寫了，由寫不長(zhǎng)、寫不具體，到寫長(zhǎng)、寫具體了，由不會(huì)用詞到會(huì)用詞了，學(xué)生的作文思路開闊了，想象豐富了。

（作者單位 湖北省鐘祥市舊口鎮(zhèn)高集中心小學(xué)）