趙飛

摘 要：闡述了如何做好班主任管理工作，對一些細(xì)節(jié)和注意事項做出了具有指導(dǎo)性的建議。

關(guān)鍵詞：班級管理；班主任；愛的教育

當(dāng)今的大多數(shù)學(xué)生多為獨生子女。這對班主任管理工作提出了巨大挑戰(zhàn)，如何在這種新形勢下做好班主任管理工作，筆者認(rèn)為需要深入探討，從道德層面、技術(shù)層面都應(yīng)該有所研究，才能思考出有效的措施并能夠在實踐中應(yīng)用得當(dāng)。筆者結(jié)合實踐，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面入手開展管理工作。

一、寬容對待學(xué)生

教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生，如果教師能夠始終和風(fēng)細(xì)雨般地對待學(xué)生，無論多么頑劣的學(xué)生都會被教師的師德所感動，從而順應(yīng)教師的訓(xùn)導(dǎo)。因此，教師應(yīng)該盡可能地寬容對待學(xué)生，并對自己的舉止多加注意。只有杜絕粗暴、極端、蠻橫地處理問題的態(tài)度，盡自己最大努力幫助需要幫助的學(xué)生，才能為學(xué)生樹立可親、可敬、可信、可學(xué)的道德典范，才能為學(xué)生提供較多的改正機會，使他們能夠及時改正不再犯錯。尤其是考慮到中學(xué)生基本都處于叛逆的青春期，就更應(yīng)該考慮寬容對待學(xué)生，一味嚴(yán)要求只能促使學(xué)生出現(xiàn)逆反情緒，從而漠視一切。

二、貫徹“愛的教育”的理念

著名教育學(xué)著作《愛的教育》中的教學(xué)理念值得我們深思和貫徹執(zhí)行，只有對學(xué)生始終懷有愛意，才能想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，教學(xué)生之所需、辦學(xué)生之所盼，真正做好學(xué)生管理工作。尤其是對于感情上受到挫折、學(xué)習(xí)上處于高度焦慮狀態(tài)的學(xué)生，更應(yīng)該在日常生活、學(xué)習(xí)中多加照顧和關(guān)愛，以使學(xué)生能夠重新振作、恢復(fù)信息心，重新站起來面對新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造更好的未來。

三、為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

班主任的管理工作是細(xì)致而又繁重的，這一切的結(jié)果都是指向為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。班主任要注意到學(xué)生的重要思想動態(tài)情況，尤其是波動情況，在力所能及的范圍內(nèi)為學(xué)生提供公平、公正、公開的競爭環(huán)境，同時注重學(xué)生的個性與特長的發(fā)展。還要創(chuàng)造條件為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的軟硬件設(shè)施、條件問題，為他們營造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，才能促使學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)習(xí)都得到相應(yīng)提高。

四、保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系

目前很多中學(xué)都是封閉式管理，很多學(xué)生一個月才能回家一次，這給班主任的管理工作帶來了很大的難題，只有通過班主任與家長不斷緊密的溝通，才能共同做好對學(xué)生思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效掌控，才能實現(xiàn)即時有效溝通，學(xué)生的很多問題才能被及時發(fā)現(xiàn)和解決。

要注意的是，班主任與家長的溝通要注意大問題而忽視小細(xì)節(jié)，不能事無巨細(xì)，只說負(fù)面問題。因為人無完人，中學(xué)生更是一些各方面正在塑造過程中的學(xué)生，他們開始有自己的思想和傾向性，不想讓家長全部知道自己的事情。因此要對學(xué)生的隱私有尊重，給學(xué)生一定的發(fā)展空間，只有對一些非說不可的大問題，才要及時與家長溝通，雙方協(xié)力教育才能更好地督促孩子正視自身的不足。

總之，班主任管理工作非常重要和繁雜，只有發(fā)揚紅燭精神，全力以赴，才能潛移默化地感染學(xué)生、全面服務(wù)和管理好學(xué)生，為祖國培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞男虑嗄辍?/p>

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 遼寧省盤錦市高級中學(xué)物理組）