趙晶

摘 要：初中數(shù)學(xué)課程是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的科目。伴隨著新課程改革的不斷深入，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)要求也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)這是一次挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一個(gè)新的機(jī)遇。簡(jiǎn)要探討了初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的方法，目的在于進(jìn)一步幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)成績(jī)，為以后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；數(shù)學(xué)觀念

初中階段是學(xué)生由小學(xué)向高中的過(guò)渡階段，是否能夠在初中夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)乃至未來(lái)成長(zhǎng)都有一定的影響。所以，提高初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)下極為重要的事情。

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教學(xué)觀念的改變是確保教學(xué)過(guò)程由理論知識(shí)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。對(duì)于初中的數(shù)學(xué)教師來(lái)講，應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，讓教學(xué)思路同社會(huì)的需求及發(fā)展相協(xié)調(diào)。在授課過(guò)程中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的喜愛(ài)，依照學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生提供可以充分發(fā)揮的舞臺(tái)，從而提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生全面成長(zhǎng)。

二、鍛煉學(xué)生的自學(xué)才能

想要提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，重點(diǎn)之一是要鍛煉學(xué)生的自學(xué)才能，引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)教材的閱讀方法是鍛煉學(xué)生自學(xué)才能的首要步驟。對(duì)于初中生來(lái)講，他們還沒(méi)有完全具備良好的閱讀才能。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)，讓學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)前，先對(duì)教材逐字逐句地進(jìn)行閱讀，尤其是重要的數(shù)學(xué)定義、概念、關(guān)鍵公式等，應(yīng)仔細(xì)理解。同時(shí)，教師還應(yīng)利用課本中的例題進(jìn)行教學(xué)，不但幫助學(xué)生明確題目含義，探尋解題思路，同時(shí)還讓學(xué)生思考多種解題方法，發(fā)散學(xué)生思維，達(dá)到靈活應(yīng)用的水平。在學(xué)生明確了數(shù)學(xué)教材的閱讀方法后，教師還應(yīng)讓學(xué)生明確，自學(xué)不可急于求成，應(yīng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實(shí)基礎(chǔ)，在課堂上扎實(shí)記憶教師講解的數(shù)學(xué)知識(shí)，在課程結(jié)束后及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)將要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。

三、增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念

增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)是當(dāng)前素質(zhì)教育的重要任務(wù)。對(duì)于初中的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念是其中一個(gè)重要的方面。數(shù)學(xué)觀念主要包含對(duì)數(shù)學(xué)的分析、推理、應(yīng)用、判定等能力。教師增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念的方法可以從以下兩方面開(kāi)展：（1）對(duì)學(xué)生的思考速度進(jìn)行鍛煉。一般都是在課堂中進(jìn)行，教師通過(guò)相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用學(xué)生較為喜愛(ài)、能夠接受的辦法對(duì)學(xué)生的思考速度進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀念，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。（2）對(duì)學(xué)生的思考質(zhì)量進(jìn)行鍛煉。同學(xué)生的思考速度鍛煉方法相比，其不但可以在課堂中開(kāi)展，還可以讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行鍛煉。教師利用設(shè)定問(wèn)題的方法讓學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)解決方法進(jìn)行深入思考，找尋更多的解題方法，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)觀念。

四、利用趣味性的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

伴隨著新課改的不斷深入，數(shù)學(xué)教材也出現(xiàn)了巨大的變化，將傳統(tǒng)教學(xué)模式中僅重視知識(shí)的理論性而忽視趣味性的情況進(jìn)行調(diào)整。初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行課程講解時(shí)，應(yīng)將趣味教學(xué)融入過(guò)程中，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，學(xué)生也可以在趣味性的教學(xué)模式中更好地進(jìn)行觀察、想象，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。例如，教師在講解“概率”課程時(shí)，可以利用游戲的方法，為學(xué)生講解概率的定義及相關(guān)計(jì)算。游戲設(shè)計(jì)過(guò)程如下，預(yù)先準(zhǔn)備兩張等腰三角形的卡片和一張正方形的卡片，放在一個(gè)不透明的紙箱中，然后將學(xué)生分成1，2兩組，讓學(xué)生隨機(jī)抽選兩張卡片，假如抽出的卡片可以組成一個(gè)矩形（兩張三角形），那么，第一組學(xué)生勝利，如果抽出的卡片能夠組成一個(gè)房子（一張三角形，一張正方形），則第二組學(xué)生勝利。請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)游戲公平嗎？學(xué)生在參與游戲時(shí)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氛圍也會(huì)變得活躍、輕松。在游戲進(jìn)行中，教師先不要急于對(duì)數(shù)學(xué)原理進(jìn)行講解，而是引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的親身感受，總結(jié)發(fā)現(xiàn)，第二組學(xué)生勝利的次數(shù)更多一些。這時(shí)，教師再對(duì)其進(jìn)行專業(yè)性解答，引入概率的內(nèi)容，學(xué)生就能夠更仔細(xì)地聽(tīng)講，深入掌握課程內(nèi)容。

五、增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的本領(lǐng)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是為了簡(jiǎn)單地應(yīng)付考試，進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算及推理，而是要在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。所以，教師應(yīng)幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)的理論知識(shí)同實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。教師可以在課堂中為學(xué)生引入一些應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的小故事，例如，古時(shí)候的大禹治水就是利用數(shù)學(xué)知識(shí)中的勾股數(shù)，現(xiàn)代衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)就是利用數(shù)學(xué)來(lái)計(jì)算軌道等。引入這些與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離，同時(shí)讓學(xué)生更自覺(jué)地將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，在其中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)觀念及教學(xué)方法，利用靈活多樣的方法為學(xué)生創(chuàng)建輕松、和諧的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以更自主地進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，為以后的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及未來(lái)成長(zhǎng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

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（作者單位 遼寧省大連市旅順口區(qū)第五十六中學(xué)）