金躍威 喬曉華

摘 要：興趣是最好的老師，興趣能引發(fā)起學生的愿望，能調(diào)動學生積極的學習動力，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在繪畫中感到身心愉悅。

關(guān)鍵詞：小學生；繪畫；興趣

小學的美術(shù)教育，不是為了培養(yǎng)大畫家，而是為了培養(yǎng)學生的審美意識和提高審美能力。那么，如何培養(yǎng)小學生學習美術(shù)的興趣呢？

一、采用游戲法

根據(jù)小學生的年齡結(jié)構(gòu)特點，游戲能使學生感到愉悅。低年段，要引導(dǎo)學生學會觀察花草樹木、房屋建筑、貓狗魚蟲等。高年段的學生，可以讓他們進一步觀察較為復(fù)雜的東西，比如各種車輛、高樓大廈、服裝造型等，當學生對這些事物經(jīng)過仔細觀察后，可根據(jù)記憶畫出事物的圖形。教師也可以先出示一張畫得不完整的動物圖案，讓學生把缺失的部分補充上。學生看到自己的成績，興趣就會增加。下一步可讓學生根據(jù)這個畫面發(fā)揮想象力，編故事情節(jié)，這樣，小學生的想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉和提高，美術(shù)技能也得到了鍛煉。

二、引導(dǎo)學生從無意識繪畫到有意識繪畫

當發(fā)現(xiàn)美術(shù)課上有學生信筆涂鴉時，教師就對他說，你畫的多像山峰、小草、樹木呀，再好好完善一下。這樣的啟發(fā)既能引發(fā)學生思考，同時也能鼓勵他們繪畫的興趣和勇氣。

三、逐步提高對繪畫作品的要求

當學生完成好一幅作品后，教師引導(dǎo)他們在畫面上再增添一些事物，進而不斷完善作品，使他們對繪畫的興趣越來越大。

四、靈活使用美術(shù)教材

在美術(shù)的教學過程中，根據(jù)學生的實際情況，靈活使用教材。對不同水平的學生提出不同的要求，對個別的美術(shù)基礎(chǔ)差的學生要加以個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)和樹立學生完成作品的自信心，使他們逐漸增加對美術(shù)的學習興趣。對于畫得不是很好的學生，要鼓勵他們重新再畫，樂于修改。

五、利用好大自然的教材

在不同的季節(jié)或者節(jié)日，多帶領(lǐng)學生去戶外，感受大自然賜予我們的美。充分利用大自然的顏色、特征、形態(tài)等教材，來啟發(fā)學生的思維和想象，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。讓學生選擇自己喜歡的大自然材料來表現(xiàn)自己的個性特點，表現(xiàn)自己的繪畫創(chuàng)造力和思考能力，這也是提高學生熱愛美術(shù)的重要途徑之一。

通過對學生繪畫興趣的培養(yǎng)，使學生的繪畫能力不斷得到提高，既有利于學生對知識的掌握，又有利于學生在繪畫活動中滿足自我實現(xiàn)的心理，讓學生得到美的熏陶。