林 英

摘 要：近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育教學(xué)體制改革的不斷深化，幼兒園課程教學(xué)改革步伐也在不斷地加快，在當(dāng)前的情況下，更應(yīng)當(dāng)立足于幼兒園課堂教學(xué)實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面提高課堂教育教學(xué)技能。對如何構(gòu)建高效的幼兒園課堂教學(xué)環(huán)境，以提高教學(xué)質(zhì)量？就此談了認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；幼兒園；課堂教學(xué)

一、樹立現(xiàn)代教育教學(xué)理念

傳統(tǒng)教育通常認(rèn)為，那些老實(shí)聽話、循規(guī)蹈矩、馴服馴從、少說少動、照老師的規(guī)定去做的才是好幼兒。而那些好問、好動、好奇的孩子則被認(rèn)為是調(diào)皮和搗亂的壞幼兒，還對調(diào)皮的幼兒進(jìn)行限制和訓(xùn)斥，忽視了幼兒的個(gè)體性和主動性，根本不顧及他們的需求，這就導(dǎo)致了教師整天牽著幼兒的鼻子走，形成了單一機(jī)械的培養(yǎng)模式。在一堂觀摩音樂節(jié)奏課上，教師拿出了五線譜音符，詢問幼兒這些音符像什么時(shí)，他們的積極性都非常高，并且紛紛回答說：像勺子、像小蝌蚪、像氣球……大家正在為這些幼兒具備豐富的想象力而高興時(shí)，教師又繼續(xù)問了一句：“孩子們，這像蝌蚪嗎？”沒有幼兒敢再回答，剛才活躍的思維驟然被扼殺，原因很簡單，就是教師希望幼兒說出這些音符像豆芽。所以，在傳統(tǒng)教育和教學(xué)觀念的影響下，教師通常采用灌、統(tǒng)、管的教學(xué)方法。

二、營造和諧的教育教學(xué)氛圍

民主、和諧、自由、寬松的教學(xué)氛圍，才能最大限度地使幼兒的自由創(chuàng)造得到發(fā)揮。所以，教師和幼兒應(yīng)建立起平等、和諧、尊重、信任的師生關(guān)系，從而創(chuàng)造和諧民主的教育和活動環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)幼兒的主動性及學(xué)習(xí)和參加活動的積極性。有些幼兒的好奇心很強(qiáng)，敢大膽地想象，在幼兒充滿稚氣和童真的想象中，他們的創(chuàng)造力若隱若現(xiàn)，這就要求教師在教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)和精心培養(yǎng)。在幼兒想法超出客觀現(xiàn)實(shí)，或者其描述和實(shí)際情況有出入，或者有其他稀奇古怪的想法時(shí)，更或者當(dāng)他們自編自唱、亂畫亂涂而興致勃勃時(shí)，教師切不可用一些成人的思維模式對他們進(jìn)行限制或者盲目地給予否定。在一次美術(shù)課上，教師讓幼兒發(fā)揮自己的想象力去繪畫時(shí)，結(jié)果有的幼兒把太陽畫成了藍(lán)色，卻把眼睛畫成了黃色，還有一位小姑娘則畫了個(gè)三條腿的男人，教師沒有批評她，而是問她為什么這樣畫時(shí)，她回答道，因?yàn)樗职衷诿绹?，希望她爸爸能快點(diǎn)回來，所以她就多畫了一條腿，教師當(dāng)場夸獎她很聰明。所以，教師在日常的教學(xué)中，應(yīng)該敏感地去捕捉幼兒所具備的創(chuàng)造性思維，并予以科學(xué)的指導(dǎo)。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

舊的教學(xué)模式一般是教師先進(jìn)行講解，然后幼兒再進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者教師每講一步，幼兒就跟著學(xué)一步，形成教師包辦代替和幼兒死搬硬套的教學(xué)模式。在課堂上，教師如果既是主導(dǎo)又是主體，把幼兒當(dāng)作灌輸?shù)墓ぞ?，不僅教師教得累，而且幼兒學(xué)得苦。這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式明顯缺乏合理性，一定要進(jìn)行改正。所以，應(yīng)該采取如下方法：（1）應(yīng)采取邊講解邊練習(xí)、邊輔導(dǎo)邊示范的分段教學(xué)方法，這樣不僅有利于教師及早發(fā)現(xiàn)問題并予以解決糾正，還能提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）在課堂開始時(shí)，可以采取回顧式學(xué)習(xí)模式，有利于增強(qiáng)幼兒的記憶和減少遺忘。（3）適當(dāng)?shù)卦黾佑變旱幕顒诱n程，為幼兒提供更多同教師和同伴進(jìn)行個(gè)別交流的機(jī)會和時(shí)間。（4）要對課堂結(jié)束部分進(jìn)行經(jīng)典的安排，將傳統(tǒng)單一的評價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)橘p析、互評等創(chuàng)新的教學(xué)方式，從而激發(fā)和鼓勵幼兒下次參與活動的勇氣和信心。

幼兒教育教學(xué)是其基礎(chǔ)教育的前提，關(guān)系著幼兒的健康成長，其作用是不言而喻的，因此，在實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視和教學(xué)模式創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)幼兒教育教學(xué)之目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

郝思花.如何優(yōu)化幼兒園的課堂教學(xué)［J］.幼兒教學(xué)研究，2013（5）.