邢東輝

摘 要：在教育事業(yè)成長中，教師要對(duì)自己的備課行為和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。關(guān)鍵詞：反思；教師；階梯在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，不可避免的，會(huì)有個(gè)別的學(xué)生走神、溜號(hào)，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意聽講，雖然不失為一個(gè)好方法，但有時(shí)也會(huì)影響到其他的學(xué)生，而且總是這樣做，沒有新意，就會(huì)過于枯燥乏味。及時(shí)反思，找出更有效的方法，適時(shí)改正，才會(huì)同時(shí)讓教師得到進(jìn)步，讓學(xué)生得到收益。所以我認(rèn)為，反思，是教師專業(yè)成長的階梯。那么，該如何進(jìn)行自我反思，才能促進(jìn)教師的專業(yè)成長呢？下面陳述一下我的一己之見，與同行們商榷。一、對(duì)自己的備課行為進(jìn)行反思備課，字面意思，就是為講課做準(zhǔn)備，深層次的說法，就是要鉆研教材、研究教法、了解學(xué)情。1.上課之前，做學(xué)前反思。想一想，這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)是什么？重點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些？重點(diǎn)如何讓學(xué)生掌握？難點(diǎn)采取什么辦法突破？采取什么教法最為適合？學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)怎樣？怎樣做才能最適合學(xué)生目前的知識(shí)層面？2.課中也要進(jìn)行快速反思。這節(jié)課中，學(xué)生都在做什么？教師在做什么？哪些情況處理的不夠好？該采取怎樣的策略？3.講完一節(jié)課后，進(jìn)行課后反思。可以反思一下，自己所做的一切準(zhǔn)備有沒有到位，是否做到了對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)情都了如指掌？經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生目前的學(xué)習(xí)達(dá)到了什么樣的水平？對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生是否掌握和突破了？對(duì)于本節(jié)課的教法是否準(zhǔn)備到位了？學(xué)生是否易于接受？二、對(duì)于學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思這節(jié)課，學(xué)生是否感興趣？本節(jié)課的教學(xué)有哪些亮點(diǎn)？這個(gè)亮點(diǎn)，既包括教師教學(xué)時(shí)的亮點(diǎn)，也包含學(xué)生參與教學(xué)時(shí)所閃現(xiàn)出的智慧的火花。對(duì)于學(xué)生，尤其是學(xué)困生，要借著這個(gè)契機(jī)，趁機(jī)讓學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃濃的興趣！本節(jié)課又有哪些不足之處？課堂的互動(dòng)及知識(shí)點(diǎn)的講解與學(xué)生的理解到位與否？對(duì)于本節(jié)課的不足之處，如果以后進(jìn)行重復(fù)教學(xué)，如何避免？如何讓課堂獲得成功？要通過反思，做出再教學(xué)的設(shè)想，使課堂教學(xué)得到最大限度的優(yōu)化，使學(xué)生獲得最好的收獲。三、對(duì)于教學(xué)方法進(jìn)行反思本節(jié)課，我采取了怎樣的教學(xué)方法？是否是最合適的教法？如果下次再進(jìn)行同樣的教學(xué)，能否找出更好的教學(xué)方法？另外，怎樣做才能進(jìn)行更加有效的教學(xué)？如何讓自己的課堂成為優(yōu)質(zhì)高效課堂？除此之外，反思的途徑還有很多，反思的方法也有很多。比如，行動(dòng)研究法、比較法、總結(jié)法、對(duì)話法、錄像法等。但最主要的一點(diǎn)，是我們是否能夠持之以恒！不知哪位名家曾經(jīng)說過類似于這樣的話：如果能堅(jiān)持寫三年的反思，每個(gè)教師都可以成為名師。對(duì)于這一點(diǎn)，我深信不疑，因?yàn)槲抑?，反思，是教師專業(yè)成長的階梯！