次乍達(dá)瓦

摘 要：校長是學(xué)校發(fā)展的有力領(lǐng)導(dǎo)者和實踐者，因此，在進行學(xué)校管理的過程中，必須堅持“科學(xué)管理和教育創(chuàng)新”的原則，只有這樣，才能從根本上不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)校長；“人本”意識；班主任工作；校園安全工作

著名教育家蘇霍姆林斯基斷言：“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)?！薄？梢娦ｉL在學(xué)校管理中的重要作用。那么，作為一名合格的小學(xué)校長，如何更好地開展學(xué)校的各項工作，并不斷促進學(xué)校的成長和進步呢？

一、強化“人本”意識，搞好學(xué)校管理工作

作為一名校長，搞好學(xué)校管理工作，是其最基本的工作職責(zé)。

1.校長開展各項學(xué)校管理工作，最需要仰仗的就是人力資源。在對教職工進行管理時，校長應(yīng)當(dāng)樹立“以人為本”的觀念。要正確意識到正是依靠廣大教職工的幫助和支持，學(xué)校才能履行“教書育人”的責(zé)任與義務(wù)。從這個層面上說，教職工不僅僅是被管理者，他們也是學(xué)校的主人和服務(wù)的對象。因此，校長需要正確處理與廣大教職工的關(guān)系，既要做到有效約束，又要充分激勵。

管理其實是人心的管理，作為校長應(yīng)當(dāng)努力為廣大教職工創(chuàng)建一個平等、公平、民主的工作環(huán)境和氛圍，并經(jīng)常站在他們的角度思考問題，讓廣大教職工看到一校之長的真誠和關(guān)注，促使他們在工作中不斷發(fā)揮主觀能動性、釋放其內(nèi)在潛能和優(yōu)勢，為不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，奠定良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)校最本質(zhì)的任務(wù)就是不斷培養(yǎng)適合社會需要的人才。因此，對待學(xué)生，校長也應(yīng)當(dāng)堅持做到“以不斷促進學(xué)生的成長和發(fā)展為本”。老百姓有句俗語：讓會飛的學(xué)生飛，讓會跑的跑，跌倒的扶起來牽著走。這句話很好地表明了素質(zhì)教育的本質(zhì)和要求。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極健康地成長，這是校長開展學(xué)校各項管理工作的出發(fā)點和最終目的。

二、加強對班主任工作的治理

班主任直接對學(xué)生進行教育和管理，是輔助學(xué)校開展學(xué)生工作的主要力量。有人曾經(jīng)這么描述班主任的工作“一所學(xué)校學(xué)生質(zhì)量如何，關(guān)鍵要看班主任的工作是否做到了家”。說法雖然有點夸張和片面，但是也從側(cè)面充分反映了班主任對于學(xué)生和學(xué)校建設(shè)的重要性。因此，作為一個校長，應(yīng)當(dāng)加強對班主任隊伍的管理，想盡辦法激發(fā)他們的滿腔熱情和工作積極性，促使他們充分發(fā)揮主觀能動性，為更好地建設(shè)學(xué)校、實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

1.不斷提高自身各方面的素質(zhì)

校長在對班主任工作進行管理時，一定要堅持公平、公正的原則，把工作與生活嚴(yán)格分開，避免在工作中摻雜個人情緒和關(guān)系。不能因為與某位班主任有私交，就在工作中聽之任之，給予很大的偏袒；也不能因為與某位班主任存在隔閡，就故意在工作中找茬，處處刁難。我們試想一下，長此以往下去，班主任的全部心思和想法肯定都會圍繞在“怎么討好校長”上了，這樣又怎么能要求班主任更好的開展工作呢？

班主任只有真正從內(nèi)心欣賞和欽佩時，才會愿意主動接近校長，心甘情愿地接受校長的指示，為學(xué)校建設(shè)更好的提供服務(wù)。因此，在管理工作中，校長一定要爭取做到“只看工作表現(xiàn)，不論私情”，班主任的工作中有了錯誤就及時指出，幫助其改正；取得了進步和成績就給予充分的肯定，鼓勵他們再接再厲，在班主任隊伍中形成公平、公正的是非榮辱觀。另外校長應(yīng)當(dāng)不斷提高包括教育教學(xué)理念、思想道德水平、管理專業(yè)素質(zhì)等方面在內(nèi)的各方面水平和能力，真正起到標(biāo)榜的作用。只有這樣，校長才能逐漸縮短與班主任教師的距離和隔閡，取得他們的好感和信任，在班主任隊伍間建立起強大的威信，不斷取得班主任的支持和擁護，提高管理執(zhí)行力。

2.用盡各種辦法，滿足班主任各方面的需要

前面說到，校長在工作中要盡量做到“公私分開”，避免摻雜個人情緒。但是，在生活中，作為校長則應(yīng)當(dāng)成為班主任的朋友，多為他們著想，真心關(guān)注他們的生活，幫助他們解決生活中遇到的問題和困難。只有這樣，才能充分解決班主任的后顧之憂，使班主任的心與校長的心更貼近，促使他們積極、熱情地投入到工作中。

三、加強校園安全建設(shè)，創(chuàng)建和諧、安全的校園環(huán)境

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要場所，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主要根據(jù)地。因此，校園安全建設(shè)對于一個學(xué)校來說至關(guān)重要。我校與有關(guān)部門良好合作，對學(xué)校周邊的環(huán)境進行了綜合治理；另外對學(xué)校的各項設(shè)備設(shè)施進行細(xì)密的檢查和維修，徹底消除了學(xué)校內(nèi)部存在的各種安全隱患，有效防止了社會治安事件和學(xué)校意外事故的發(fā)生，為加強校園安全建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建一個和諧、安全的校園環(huán)境提供了有力保證。

校長是學(xué)校發(fā)展的有力領(lǐng)導(dǎo)者和實踐者，因此，在進行學(xué)校管理的過程中，必須堅持“科學(xué)管理和教育創(chuàng)新”的原則，只有這樣，才能從根本上不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位 西藏自治區(qū)林芝縣百巴鎮(zhèn)中心小學(xué)）