摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅給青少年的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)巨大的影響，

而且對(duì)思想政治教育工作也提出了更高的要求。本文主要闡述了目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的思想政治教育存在的問(wèn)題，以及產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 青少年 思想政治教育

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)人們的生活產(chǎn)生了極大的影響，其中反映最強(qiáng)烈的就是青少年群體。2011年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布《第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，報(bào)告顯示：2010年10-19歲年齡段的網(wǎng)民占所有網(wǎng)民的27.3%，學(xué)生群體在網(wǎng)民中占比進(jìn)一步增大，占整體網(wǎng)民的30.6%?？梢?jiàn)，青少年學(xué)生群體是我國(guó)網(wǎng)民的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)的功能是多種多樣的，然而，大部分青少年網(wǎng)民的上網(wǎng)目的是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、交友聊天等休閑娛樂(lè)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的影響可以說(shuō)是一把“雙刃劍”， 既給青少年帶來(lái)學(xué)習(xí)的便利，開(kāi)拓他們的視野，同時(shí)也給他們帶來(lái)了腐朽思想和文化的侵害，產(chǎn)生不良行為習(xí)慣，影響身心健康。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不僅給青少年的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)巨大的影響，也對(duì)思想政治教育工作提出了更高的要求。只有看到目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的思想政治教育存在的問(wèn)題，找出產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因，才能夠制定出更加有效的對(duì)策。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育存在的問(wèn)題

1.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍缺乏專業(yè)性人才 對(duì)青少年開(kāi)展思想政治教育工作的主體主要是教師，教師自身素質(zhì)的高低直接決定著思想政治教育效果的好壞和教育質(zhì)量的高低。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展青少年的思想政治教育工作需要擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的人才隊(duì)伍，這是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境迫使教師必須提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特點(diǎn)，這樣才能更好地開(kāi)展思想政治教育工作，提高工作效果。這就要求思想政治教育工作者必須具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及操作能力、信息處理能力，掌握多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技能以及網(wǎng)絡(luò)查詢、網(wǎng)絡(luò)通訊等基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力，提高這方面的綜合素養(yǎng)。然而，目前各個(gè)學(xué)校的思想政治教育隊(duì)伍中，具備相關(guān)能力的人不多，從隊(duì)伍的整體素質(zhì)來(lái)看還有待加強(qiáng)。而且大部分學(xué)校的思想政治教育工作者和計(jì)算機(jī)中心的工作人員往往是分開(kāi)工作的，并沒(méi)有將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與思想政治教育有效的結(jié)合。學(xué)校應(yīng)注重加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，并建立長(zhǎng)效機(jī)制，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的隊(duì)伍整體素質(zhì)始終保持較高水平。

1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作平臺(tái)缺乏系統(tǒng)的建設(shè) 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育，是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要內(nèi)容之一。網(wǎng)絡(luò)使傳統(tǒng)的以教育主體為主導(dǎo)的教育方式發(fā)生了改變，教育對(duì)象在教育過(guò)程中不再只是處于被動(dòng)接受的地位。網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)了平等、自主選擇的權(quán)力，他們的主體意識(shí)更強(qiáng)，更喜歡主動(dòng)出擊，關(guān)注什么內(nèi)容、不關(guān)注什么內(nèi)容完全由他們自已決定。

然而思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，我國(guó)已經(jīng)有了進(jìn)行思想政治教育的相關(guān)“紅色網(wǎng)站”，但是數(shù)量不多，而且存在著內(nèi)容不豐富、信息更新不及時(shí)、形式枯燥呆板、不夠活潑等問(wèn)題，缺乏對(duì)青少年的吸引力，難以引起青少年的參與熱情。如果網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的點(diǎn)擊率不高，青少年缺少瀏覽相關(guān)網(wǎng)站的積極性，則會(huì)大大影響網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。因此，無(wú)論是校園網(wǎng)，還是其他相關(guān)網(wǎng)站，都應(yīng)該注重加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)，為思想政治教育工作者有效開(kāi)展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容和方法單一 思想政治教育工作者在利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作時(shí)存在內(nèi)容和方法單一的問(wèn)題。例如，一些思想政治教育工作者僅僅是單純地將書(shū)本上的知識(shí)原封不動(dòng)地搬到網(wǎng)絡(luò)博客上，長(zhǎng)篇大論，不夠新穎，缺乏吸引力，較之網(wǎng)絡(luò)上的其他娛樂(lè)性強(qiáng)的內(nèi)容，本來(lái)就很枯燥的思想政治教育，就更加難以引起青少年的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治教育的方法是多種多樣的。目前，很多學(xué)校在利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治教育時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的方式，以教師為中心，教師處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。盡管注重了對(duì)網(wǎng)絡(luò)工具的使用，但只是一味說(shuō)教，而不是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，方法缺乏新意，這種單純的灌輸往往不容易被青少年接受。因此，思想政治教育工作者應(yīng)該注重利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用更加生動(dòng)活潑的方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使思想政治教育充滿生機(jī)與活力。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育存在問(wèn)題的原因分析

2.1 思想政治教育工作者缺乏對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的深入研究 首先，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的本質(zhì)認(rèn)識(shí)模糊。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與傳統(tǒng)的思想政治教育相比，還屬于新事物，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足，勢(shì)必會(huì)影響廣大思想政治教育工作者的工作效果，造成工作內(nèi)容和方法單一等問(wèn)題。不應(yīng)單純的將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育僅僅理解為利用網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)開(kāi)展思想政治教育，而應(yīng)該從廣義上理解其內(nèi)涵。不只是網(wǎng)絡(luò)上，在網(wǎng)絡(luò)下也應(yīng)該創(chuàng)新教育方法，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的影響開(kāi)展思想政治教育工作。其次，廣大思想政治教育工作者對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究還不夠深入和系統(tǒng)。許多思想政治教育工作者對(duì)開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)這方面的研究也不夠重視。其實(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何更好地開(kāi)展青少年的思想政治教育工作，還有很廣闊的研究空間，廣大思想政治教育工作者對(duì)于這個(gè)領(lǐng)域的理論研究和方法的創(chuàng)新缺乏深入的探索。盡管一些專家學(xué)者已經(jīng)取得了一些研究成果，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，在實(shí)際工作中總會(huì)不斷出現(xiàn)新的問(wèn)題和狀況，因此需要思想政治教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的探索，不斷深入研究。

2.2 學(xué)校缺乏對(duì)思想政治教育工作者采取有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制 要調(diào)動(dòng)思想政治教育工作者積極主動(dòng)地開(kāi)展青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，學(xué)校的管理者應(yīng)該制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。對(duì)于大部分開(kāi)展青少年思想政治教育工作的專職人員來(lái)說(shuō)，還要承擔(dān)教學(xué)或班主任等多項(xiàng)工作任務(wù)。這樣教師不僅要進(jìn)行日常的班級(jí)管理工作、處理學(xué)生可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，還要備課、上課、批改作業(yè)、出考題、輔導(dǎo)學(xué)生等等。每天面對(duì)眾多的學(xué)生，耗費(fèi)大量精力，使一些教師工作量超負(fù)荷、疲于應(yīng)付。有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制是充分發(fā)揮思想政治教育工作者主動(dòng)性的重要保證，校方對(duì)于那些積極探索工作新方法并取得良好效果的思想政治教育工作者，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。否則，在缺乏相應(yīng)的有效獎(jiǎng)懲機(jī)制的情況下，再加上一些思想政治教育工作者本身對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育認(rèn)識(shí)不足，便會(huì)產(chǎn)生 “多一事不如少一事”的想法。同時(shí)，對(duì)于學(xué)校的上級(jí)主管部門(mén)也應(yīng)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展青少年思想政治教育的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)校工作的積極性。

2.3 政府對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育的重視程度不夠 首先，政府的投入力度不夠。目前，許多學(xué)校存在缺少資金投入、網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不足、設(shè)備陳舊落后、校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不完善、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育專業(yè)人才短缺、缺少培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等諸多問(wèn)題，歸根結(jié)底是由于政府對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)不足，投入力度不夠所致。此外，要加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，同樣需要資金的保障。因此，政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的關(guān)注，加大投入，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年思想政治教育工作能夠順利、有效開(kāi)展。其次，政府的監(jiān)管力度不夠。目前網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題是關(guān)系到眾多青少年身心健康的重要問(wèn)題，許多不良信息大量涌入，充斥在互聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)角落，使正處于成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期的青少年受到嚴(yán)重影響。盡管政府相關(guān)部門(mén)已經(jīng)采取了一定的措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，但監(jiān)管的范圍和力度還不夠，還是會(huì)有一些不良網(wǎng)站侵害著青少年的身心健康。因此，政府部門(mén)還要再接再厲，加強(qiáng)監(jiān)管，給青少年創(chuàng)造一個(gè)純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

青少年不僅是家庭的希望，也是國(guó)家的希望。他們涉世不深、自控能力還不強(qiáng)，廣大思想政治教育工作者，應(yīng)努力將思想政治教育工作與當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合，找出更加適應(yīng)時(shí)代特征和實(shí)用的教育方法與途徑，以應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)給青少年帶來(lái)的負(fù)面影響。同時(shí)也應(yīng)看到，學(xué)校的思想政治教育僅僅是促進(jìn)青少年形成良好道德品質(zhì)的動(dòng)力之一，要使青少年健康發(fā)展，就應(yīng)該為其營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育不單單是學(xué)校的任務(wù)，社會(huì)與家庭同樣應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，只有各方通力配合，才能實(shí)現(xiàn)教育的目的，取得更好的教育效果。

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作者簡(jiǎn)介：牟照英（1979-），女，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部講師，研究方向：思想政治教學(xué)。