劉興應(yīng)

摘 要：初中英語教學(xué)離不開詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)是一個非常重要的內(nèi)容，初中英語中很多都是和詞匯掛鉤的，詞匯量上不去，很難把初中英語學(xué)好。針對初中英語詞匯教學(xué)中的問題和方法做了詳細闡述，并對問題提出了一些自己的看法。

關(guān)鍵詞：初中英語；詞匯教學(xué)；方法；問題

一、當前教學(xué)存在的主要問題

當前存在的一個主要問題就是詞匯教學(xué)目前大部分都是采用死記硬背的方法，通過集中背誦詞匯的方式來進行，雖然這樣的方式能夠起到一定的作用，但是要想得到很好的效果非常難，學(xué)生本身的能力層次是高低不同的，有些人的記憶力好，那么相對學(xué)習(xí)起來就容易多了，但是還有很多學(xué)生記憶力差，通過這樣的方式就沒多大的作用，很容易造成兩極分化。另外還有一個問題就是教師自身沒有重視詞匯教學(xué)，覺得沒這個必要，首先在觀念上就不是非常正確的，大部分時間都花在做閱讀理解和培養(yǎng)應(yīng)試技巧上，個人認為是不對的，沒有一個很好的詞匯量如何去理解題目中的含義，所以詞匯教學(xué)在初中英語教學(xué)中是非常重要的。

二、詞匯教學(xué)方法的對策

如何讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)詞匯，加強教學(xué)，要做到有針對性，主要有以下幾種方法：

1.可以利用直觀展示來進行詞匯教學(xué)，直觀教學(xué)主要是通過一些具體的方法進行情感教學(xué)，對一些單詞進行具體化，比如說，學(xué)習(xí)apple這個單詞時，可以用一個真實的蘋果來舉例，這樣能夠讓學(xué)生更加容易把單詞記住。

2.通過英語解釋法，我們可以用學(xué)過的一些詞匯來解釋我們要學(xué)習(xí)的單詞，這樣不僅可以復(fù)習(xí)以前學(xué)到過的單詞，加深理解，同時也可以很容易地記住新的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生自我的學(xué)習(xí)能力和理解能力。

3.利用情景教學(xué)詞匯，這個是比較容易讓學(xué)生接受的一種教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的活躍性。能夠讓學(xué)生通過詞匯融入情景中來，這些場景盡量選擇學(xué)生比較熟悉的場景，通過情景教學(xué)的方式能夠增強學(xué)生對詞匯的記憶力。

4.利用游戲進行詞匯教學(xué)，這種方式是集智力、活動和競爭于一身，通過課堂組織游戲來進行教學(xué)，能夠通過游戲來掌握詞匯，在非常輕松的課堂環(huán)境中獲取知識，掌握一些比較難掌握的詞匯，學(xué)生非常愿意進行游戲，每個學(xué)生都可以參與，通過這樣的方式能夠進一步增強學(xué)生對詞匯的理解。

參考文獻：

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[2]麻虎珍.淺議初中英語詞匯教學(xué)[J].中國農(nóng)村教育，2007（05）.

（作者單位 重慶市武隆縣火爐中學(xué)）