鄭其兵

摘 要：我國社會發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展的相互作用，促進教育事業(yè)的改革和發(fā)展，基于綠色化學(xué)理念的思想在初中化學(xué)教育中逐漸得到運用，而且我國初中化學(xué)教學(xué)中對綠色化學(xué)的理念越來越重視，通過對綠色化學(xué)理念的運用可促進中學(xué)生對社會、對環(huán)境的充分認識，為環(huán)境可持續(xù)發(fā)展理念的深入實施提供保障，本文主要對初中化學(xué)教育中對綠色化學(xué)理念的應(yīng)用進行滲透分析。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；初中化學(xué)；教育滲透

我國在推進教育事業(yè)不斷發(fā)展的同時，應(yīng)該注重教育的質(zhì)量和水平，在環(huán)境壓力日趨嚴重的當下社會，提高學(xué)生的環(huán)保意識已成為校園教育建設(shè)的重要目標，只有將環(huán)保意識滲透到學(xué)習(xí)過程中，才可發(fā)揮最大的效益，所以在初中化學(xué)教育中提出綠色化學(xué)理念，一方面促成校園環(huán)保的氛圍，另一方面提高學(xué)生環(huán)保的積極性。

一、綠色化學(xué)理念簡介

化學(xué)是自然學(xué)科中最重要的構(gòu)成部分，其在自然界的探索過程中滿足了人們對物質(zhì)的需求，但是在化學(xué)不斷發(fā)展的過程中，越來越多的污染物和有害物質(zhì)也隨之而來，例如污水排放、廢氣排放等等，所以環(huán)保意識成為化學(xué)生產(chǎn)中的重點。

綠色化學(xué)理念是以環(huán)境的保護為基礎(chǔ)的，在化學(xué)生產(chǎn)的過程中利用科學(xué)技術(shù)將化學(xué)危害降到最低，一方面是降低對污染物質(zhì)的使用，另一方面是降低產(chǎn)物的污染程度，我國將綠色化學(xué)理念運用到初中化學(xué)教材中，雖然應(yīng)用的普及程度還有待提高，但是其取得的效果是非?？捎^的，綠色化學(xué)理念的應(yīng)用是初中化學(xué)教材發(fā)展的現(xiàn)代趨勢，提高學(xué)生對綠色化學(xué)理念的認知，將綠色化學(xué)的理念充分滲透到學(xué)生的思想中，促進將環(huán)境保護作為自身的責任，因此綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教育中的應(yīng)用是化學(xué)教育發(fā)展的目標。

二、綠色化學(xué)理念的課堂滲透

綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教育中的應(yīng)用最主要的是在化學(xué)課堂上進行知識的滲透，通過對初中化學(xué)課堂進行分析，得出促進綠色化學(xué)理念的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下四個方面。

1.綠色化學(xué)理念的構(gòu)建。為促進綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教育中的應(yīng)用，最基礎(chǔ)的保障是構(gòu)建合理的綠色化學(xué)理念，即是將綠色化學(xué)理念滲透到課堂中。化學(xué)老師應(yīng)積極的做好綠色化學(xué)知識的備課，結(jié)合現(xiàn)代初中化學(xué)課堂知識、社會環(huán)境問題以及環(huán)保經(jīng)濟效益等因素，充分發(fā)展綠色化學(xué)理念的指導(dǎo)作用，實現(xiàn)綠色化學(xué)理念與初中化學(xué)教育的有機結(jié)合，促進學(xué)生形成綠色化學(xué)理念的意識，例如化學(xué)教師在進行知識點備課時，針對可進行綠色化學(xué)理念滲透的知識點著重講解，一方面保障學(xué)生對化學(xué)知識點的正確理解，另一方面提高學(xué)生對綠色化學(xué)理念的重視度。

2.綠色化學(xué)理念在化學(xué)知識中的體現(xiàn)。初中化學(xué)知識的教育是層面性的，目的是讓學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科有一個思想上的了解和意識上的接受，其并沒有涉及到深化的內(nèi)容，所以化學(xué)老師在進行化學(xué)知識講解時，可將綠色化學(xué)知識充分的體現(xiàn)出來，結(jié)合實際生活中的化學(xué)知識，例如化學(xué)老師在進行二氧化碳知識講解時，可為學(xué)生講解二氧化碳的過量排放，形成嚴重的溫室效應(yīng)，導(dǎo)致全球變暖，為學(xué)生講解全球變暖的后果，同時分析二氧化碳過量排放的原因，促使學(xué)生思想上將化學(xué)、環(huán)境和生活聯(lián)系在一起，有效發(fā)揮綠色化學(xué)理念在化學(xué)知識中的應(yīng)用；例如化學(xué)老師在進行鐵腐蝕知識講解時，分析鐵腐蝕的成因、危害以及資源浪費的嚴重性，通過對我國鐵資源因腐蝕造成浪費的數(shù)據(jù)進行分析，告知學(xué)生如何利用綠色化學(xué)理念有效的保護礦產(chǎn)資源。

3.綠色化學(xué)理念在化學(xué)實驗中的體現(xiàn)。初中化學(xué)教育中，理論知識與化學(xué)實驗是兩大主要組成部分，所以綠色化學(xué)理念在化學(xué)實驗中的體現(xiàn)也是極其重要的，在初中化學(xué)實驗中，學(xué)生可以親自觀察化學(xué)實驗中產(chǎn)生的變化，感受化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)結(jié)構(gòu)，以學(xué)生的實際體會為基礎(chǔ)，培養(yǎng)其對綠色化學(xué)實驗的理解，例如高錳酸鉀制取氧氣的實驗，高錳酸鉀本身是具有極強的腐蝕性的，而且此物質(zhì)有毒，一方面對人體健康造成威脅，另一方面高錳酸鉀以及產(chǎn)物處理不慎會增加環(huán)境的負擔，化學(xué)老師在指導(dǎo)學(xué)生進行此試驗時，一定要講解化學(xué)反應(yīng)實驗中的注意事項以及反應(yīng)物和產(chǎn)物的正確處理方面，充分發(fā)揮綠色化學(xué)傳遞的理念思想；例如化學(xué)老師在進行產(chǎn)物酸堿性檢測試驗時，傳統(tǒng)的檢測方法是利用酚酞溶液，為促進綠色化學(xué)理念的應(yīng)用，可采用“紫色石蕊試紙”進行溶液檢測，減少酚酞對化境的污染。

4.綠色化學(xué)理念在課外化學(xué)中的體現(xiàn)。綠色化學(xué)理念在課外化學(xué)中的體現(xiàn)是對初中化學(xué)課堂的延伸，化學(xué)老師將生活中的化學(xué)應(yīng)用導(dǎo)入課堂，深化綠色化學(xué)理念對實際生活中化學(xué)的重要性，例如為培養(yǎng)學(xué)生對綠色化學(xué)綜合性和系統(tǒng)性的理解，化學(xué)老師可組織學(xué)生對周邊的化工廠等產(chǎn)業(yè)進行實際參觀和考察，為學(xué)生展示工廠綠色化學(xué)理念的應(yīng)用成果，培養(yǎng)初中學(xué)生化學(xué)課堂學(xué)習(xí)的素質(zhì)；或者初中學(xué)校可聘請工廠中研究綠色化學(xué)的老師，利用課外時間為學(xué)生講解綠色化學(xué)知識的運用以及綠色化學(xué)對環(huán)境保護的結(jié)果，積極提升初中學(xué)生對綠色化學(xué)理念的理解。

綜上所述，綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教育中的應(yīng)用點是非常廣泛的，可以多方面、多層次的促進綠色化學(xué)的發(fā)展，同時也為初中化學(xué)未來的發(fā)展規(guī)劃了方向，所以隨著綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教育中的不斷滲透，綠色化學(xué)教育體系會越來越完善，對學(xué)生的教育意義也會越來越明顯。

三、綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課中的意義

綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)課中的應(yīng)用是具有實質(zhì)性意義的，第一其在加強學(xué)生環(huán)境保護意識的同時，促進學(xué)生對生活的珍惜，現(xiàn)代環(huán)境的污染已經(jīng)嚴重影響到人們的生活，所以通過對生活的理解以身作則，提高環(huán)保意識；第二有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，綠色化學(xué)理念的應(yīng)用是新型的化學(xué)教學(xué)模式，為學(xué)生的創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)空間，在綠色化學(xué)意識的作用下，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課堂的創(chuàng)新思考和創(chuàng)新能力，提升綠色化學(xué)課堂的有效性。

四、結(jié)束語

初中化學(xué)不僅關(guān)系到學(xué)生科目上的學(xué)習(xí)，更重要的是其與社會環(huán)境是密不可分的，所以將綠色化學(xué)理念運用到初中化學(xué)課堂中是具有實際意義的，只有通過在初中化學(xué)課堂上滲透綠色化學(xué)知識，才可促使學(xué)生頭腦中形成環(huán)保的理念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新為基礎(chǔ)，提高學(xué)生對社會和環(huán)境的適應(yīng)力，同時也促進了社會效益的發(fā)展。

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