李紅

編輯提示：有時(shí)候，同伴的態(tài)度比老師的態(tài)度更能影響學(xué)生心理。

接了新班沒過幾天，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瘦瘦小小的男生小A，不太愿意和男生一起玩，每天只偶爾和幾個(gè)放學(xué)回家能一起走的女生聊聊天，平時(shí)就坐在自己的座位上，體育課的時(shí)候也不太合群，不怎么和大家一起在操場(chǎng)上隨意玩鬧。而且，雖然大家穿的都是校服，但小A蒼白的面容和破舊的球鞋還是顯出與眾不同。

悄悄地叫來了與他一起回家的幾個(gè)女生詢問，才得知小A的父親幾年前去世，母親出走，幾年中只回來看了他一次，現(xiàn)在寄養(yǎng)在叔叔家，叔叔家的條件一般，還有自己的孩子，他只能依靠自己每月不到300元的低保收入維持著自己所有的日?；ㄙM(fèi)。我決定周末去家訪，摸摸情況。

坐車將近一個(gè)小時(shí)，下車后又轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去走過幾排平房，才到了小A的叔叔家。屋子收拾得很干凈但是卻很小，客廳擺著一張床，說是給他睡的，他的嬸嬸一直說他挺聽話的，家里的活搶著干，沒事就坐在桌前看書，但也一直重復(fù)著自己的難處和領(lǐng)養(yǎng)他的不易。從家里出來后，小A什么也不說，只是一直陪我走到車站，等我上車后說了聲“老師再見”，才轉(zhuǎn)身離開?？粗莸谋秤埃腋杏X如果我不做點(diǎn)什么，這個(gè)孩子有可能就會(huì)被生活壓垮了。

回到學(xué)校，我決定準(zhǔn)備一次主題班會(huì)，名字就叫做《貧困的意義》。確定這次班會(huì)的目標(biāo)：既讓這個(gè)學(xué)生找回自信，也讓其他同學(xué)從這樣一場(chǎng)班會(huì)中得到啟示，知道還有一些同齡人，他們生活不易但卻從未放棄，這樣的人更值得我們尊重和學(xué)習(xí)。

班會(huì)籌劃階段：

第一步，召開核心班委會(huì)，告知小A同學(xué)的相關(guān)情況，引導(dǎo)班級(jí)核心班委正確認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，理解召開這次班會(huì)的意義。

第二步，觀察小A的日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，記錄下來，做成PPT展示。

第三步，查找在現(xiàn)實(shí)生活中通過自己的努力改變命運(yùn)，自信、自強(qiáng)不息的榜樣的圖片和視頻。

在班會(huì)過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)由班長主持。由班長出示PPT，介紹班級(jí)中的一個(gè)成員，舉出在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中的小事，讓大家猜猜他是誰。羅列的事情包括：只要是老師講過的題他幾乎不會(huì)再錯(cuò)；做值日時(shí)他總是最早來；班里的水沒有了他總是及時(shí)為大家更換……在同學(xué)們的討論聲中，這個(gè)人的形象越來越清晰，最終定格在小A的身上。在這展示的過程中，我觀察到小A的表情變化是最為明顯的，由最初不太關(guān)心，到驚訝，到感動(dòng)。

展示之后我總結(jié)：其實(shí)有一些人在我們的身邊，看似不起眼，可是這樣的人身上有一種獨(dú)特的氣場(chǎng)，那就是“自強(qiáng)”，通過自己的努力改變自己的境遇，這樣的人值得欽佩，更值得學(xué)習(xí)。班長最后打出了一張PPT寫著：自信一些，快樂一些，我們相信你能行！

通過這場(chǎng)愛的教育的主題班會(huì)，小A找到了一種集體的歸屬感，真實(shí)地感知身邊同學(xué)對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)，不再自卑和孤獨(dú)。

教師應(yīng)善于挖掘孩子的潛力，用一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，放大這些“閃光點(diǎn)”，使他們振作起來，完善自我。只有真心愛護(hù)他們、貼近他們、耐心幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)及時(shí)加以肯定、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，把愛與尊重的情感，像“潤物細(xì)無聲”的春雨澆灌到每個(gè)學(xué)生的心田，他們就都能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在人生的旅途上乘風(fēng)破浪！

編輯 江泓