許麗霞

小學(xué)所有科目中，語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。但是新課標(biāo)施行后，有許多教師因為已經(jīng)教學(xué)多年，形成了自己的教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)特點，就像是一輛滿載著貨物的貨車正在高速運轉(zhuǎn)，很難停止下來一樣。這些教師也很難從原來的教學(xué)模式中迅速地轉(zhuǎn)變過來，探索和研究。新課標(biāo)施行后，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，具有一定的現(xiàn)實意義，能夠為從教多年，已然形成定勢的教師，指明新課改的方向，使他們能夠較為快速地轉(zhuǎn)變思想，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育體制的要求，不落后于時代，與時俱進(jìn)，為新課改做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。語文的理論性比較強，我們只要對癥下藥，各個擊破，優(yōu)選方法就一定能夠適應(yīng)新課標(biāo)的要求。過去的學(xué)生常常以分?jǐn)?shù)為命根，新課標(biāo)淡化了分?jǐn)?shù)，不必太在意，也不能太大意。那么應(yīng)該怎樣才能實現(xiàn)課改后語文教學(xué)質(zhì)量的提高呢。

一、領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充當(dāng)好課堂新角色

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)應(yīng)該積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，以人為本，強調(diào)把學(xué)生的智力因素和非智力因素的形成以及發(fā)展過程的主動權(quán)交給學(xué)生，強調(diào)教學(xué)活動應(yīng)該以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。這一目標(biāo)的制定，首次確定了教學(xué)當(dāng)中較適合的學(xué)生與教師兩者之間的關(guān)系，首次把學(xué)生放到教學(xué)的第一位，徹底顛覆了過去流傳已久的傳統(tǒng)觀念。過去大家基本上都認(rèn)為，教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師就是教學(xué)活動的主體，學(xué)生要圍著教師轉(zhuǎn)，一切都是教師說了算，因此，誕生了“一言堂”“填鴨式”的教學(xué)方式。更有的教師為了提高學(xué)生成績，“滿堂灌”“拖堂”已經(jīng)成為家常便飯，搞得學(xué)生有口難言，苦不堪言，學(xué)生又怎會有學(xué)習(xí)的積極性呢？學(xué)生有的只能是被迫之下的被動學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)效率肯定不會高，同時也引發(fā)了很多學(xué)生的厭學(xué)情緒。

新課標(biāo)施行后，廣大語文教師要給自己“洗腦”，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，領(lǐng)會新課標(biāo)精神，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，更新自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)方法，并在教學(xué)中，認(rèn)真地進(jìn)行實踐。教師還要學(xué)會從實踐教學(xué)中不斷總結(jié)得失，不斷改變自己教學(xué)中的不足，以逐漸提高自己的教學(xué)水平。在生活中，要能夠不斷地向其他一些有經(jīng)驗的教師進(jìn)行請教，互相交流，共同提高。還要學(xué)會轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色，適應(yīng)角色變化，知道自己在教學(xué)中的位置，清楚自己是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的。我們要改變過去的作風(fēng)和心態(tài)，真正為實現(xiàn)新課標(biāo)所提倡的素質(zhì)教育做出努力。

二、精心設(shè)計教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的實際效果

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)前必須要進(jìn)行的一項重要工作，是備課中的一個重要內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計的合理性直接決定著教學(xué)效果的好與差。因此，語文教師要用心做好教學(xué)設(shè)計工作，從教學(xué)所涵蓋的角度去思考和組織課堂教學(xué)。教師時刻要牢記，沒有好的教學(xué)設(shè)計就不會有好的教學(xué)過程，更不會有好的教學(xué)效果。

語文學(xué)科整體教學(xué)水平的提高，我們不能用占有時間的多少來衡量，要用教學(xué)實際效果來衡量。語文課要靠精心的教學(xué)設(shè)計和精致的教學(xué)過程，來保證教學(xué)效率，確保45分鐘的實際效果。作為語文教師，要想做好教學(xué)設(shè)計，就必須把教材吃透，把握好知識點、重點和難點，這是做好教學(xué)設(shè)計的前提。教學(xué)的根本目的在于用科學(xué)的方法，向?qū)W生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，學(xué)生只要掌握了知識，增長了能力，發(fā)展了智力，這就是教學(xué)獲得了成功。教師在設(shè)計教學(xué)時，要對教學(xué)內(nèi)容有一個全面的了解，抓好重點，要有針對性，盡量把教學(xué)當(dāng)中有可能會出現(xiàn)的問題，考慮周全，突出重點，兼顧細(xì)節(jié)，要對學(xué)生的成績情況有一個綜合的考慮，盡可能地把問題考慮的比較詳細(xì)。

例如，在教學(xué)《手術(shù)臺就是陣地》時，因為考慮到許多小學(xué)生對于白求恩的情況都不了解，即使了解也是極少的一點。所以我就根據(jù)這一情況，用多媒體為大家播放了我提前準(zhǔn)備好的《白求恩傳》，使學(xué)生了解了白求恩的基本情況，學(xué)生也對于白求恩的偉大行為感到敬佩，所以接下來，我就讓學(xué)生利用自己喜歡的方式閱讀課文，了解課文所講述的白求恩的故事。因為通過前邊多媒體視頻，白求恩已經(jīng)深入學(xué)生的心目中，所以通過讀課文環(huán)節(jié)，就更加深了學(xué)生對白求恩的了解，使學(xué)生知道了故事所發(fā)生的背景，同時也更激起了學(xué)生對這位國際主義戰(zhàn)士的敬佩之情。

三、寓教于樂，讓語文課成為學(xué)生的快樂天地

無論是中國還外國，寓教于樂一直是指導(dǎo)教育的重要思想。這就說明快樂學(xué)習(xí)對于語文學(xué)習(xí)的重要性。我國偉大的教育家孔子就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@就說明要想使學(xué)生有好的學(xué)習(xí)效果，就不能離開快樂教學(xué)，也就是讓學(xué)生在快樂的心情下，主動地、積極地學(xué)習(xí)。語文教學(xué)過程中，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的各種有利情感，參與到語文學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受知識，無疑是提高教學(xué)效果最有效的途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)所確立的教學(xué)新理念，實際上也是要讓語文課由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。為了實現(xiàn)快樂的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中教師可以引進(jìn)一些有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，例如小游戲、小競賽、講故事等。因為小學(xué)生都天性好玩，尤其是對于游戲等方式有著極為濃厚的興趣，所以就可以利用學(xué)生的這一特點，借助于游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要有了學(xué)習(xí)的興趣，就可以取得良好的教學(xué)效果。

總而言之，語文教學(xué)改革是新的語文教育發(fā)展形勢的需求，對于一些落后的教學(xué)方式，一定要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，接受新的教育思想，轉(zhuǎn)變教育理念，實踐新的教育方法，用全新的教育模式，為學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。只要廣大語文教師能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，就一定會探索出更多、更好的教學(xué)方法，為推進(jìn)我國的語文教育改革，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【責(zé)編 田彩霞】