黃麗娟

摘 要：文明禮儀是基于社會的道德觀念和風俗習慣而形成，為大家共同遵守的“規(guī)矩”。而良好的文明禮儀行為習慣不是一朝一夕就能形成的，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。通過一年半的探索學習和嘗試，初步總結(jié)出有以下幾個培養(yǎng)途徑和策略。一、全面宣傳發(fā)動，提高教師、家長、幼兒對文明禮儀的認知。二、營造環(huán)境和氛圍，加深對文明禮儀的感知體驗。三、以活動為載體，在多途徑多形式的實踐中逐步養(yǎng)成孩子的文明禮儀習慣。四、家園協(xié)同一致地培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為。

關(guān)鍵詞：幼兒； 文明禮儀； 培養(yǎng)； 途徑策略

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）07-111-001

英國作家薩克雷說過：“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！苯沂玖伺囵B(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性和重要性。幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，必須從小抓起，從家長培養(yǎng)孩子良好的習慣開始，從老師用人格的魅力潛移默化影響孩子開始。由此，我們根據(jù)幼兒的可塑性和身心年齡特點，根據(jù)培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習慣的重要性、可行性成立了專門的《加強幼兒文明禮儀教育》的課題組，通過一年的探索學習和嘗試，初步總結(jié)出有以下幾個培養(yǎng)途徑和策略。

一、全面宣傳發(fā)動，提高教師、家長、幼兒對文明禮儀的認知

孩子的文明禮儀教育的主體有很多，不僅是幼兒園的老師，家長也是重要主體?；谟^念領先、步步領先這一認識，我們選擇本課題進行研究。同時利用多種方法向家長、教師宣傳文明禮儀知識和科學的教育方法。首先從思想上引起家長和教師重視。如（一）利用文明禮儀主題墻、家長園地、家園聯(lián)系欄、QQ群、班級網(wǎng)站等讓家長及時了解學校、班級中所進行的禮儀活動內(nèi)容要求以及自己孩子的文明行為情況。由課題組長和骨干教師領頭向全體教師和家長做禮儀宣傳講座，了解文明禮儀的內(nèi)容要求及重要性，形成正確的禮儀教育觀。（二）開展文明禮儀的專題沙龍研討，大家提出困惑，然后共同討論、介紹好的教育引導方法，在研討學習中反思感悟文明禮儀教育的重要性和意義。（三）開展我是文明小標兵、親子活動等，讓幼兒走出課堂、走向社會進行禮儀實踐鍛煉。

二、營造環(huán)境和氛圍，加深對文明禮儀的感知體驗

環(huán)境因素對于幼兒成長、發(fā)展有著巨大的教育潛力，對于幼兒來說幼兒園的活動空間、人際關(guān)系、周圍兒童的行為、班級群體心理氣氛，教師態(tài)度和行為都會對其發(fā)展起著極其重要的作用。所以在實施幼兒禮儀教育時我充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營造良好禮儀教育的物質(zhì)環(huán)境與心理氛圍，讓幼兒在與環(huán)境的互動中感知體驗文明禮儀的真與美、文明禮儀活動的快樂。

1.美化幼兒園的環(huán)境

讓幼兒生活在一個整潔優(yōu)美的環(huán)境中，感受到幼兒園的美。根據(jù)禮儀教育的要求，在教室墻面、走廊、樓道上布置一些與主題相一致的常用禮貌用語、禮儀行為畫面、禮儀兒歌等。

2.創(chuàng)設講禮儀的氛圍

讓孩子在講禮儀的氛圍中，學會禮儀規(guī)范，如每天早上來園，請兩個小朋友輪流站在門口和老師一起接待幼兒，向小朋友們問好，向家長問好說再見等。在班里利用游戲活動讓幼兒學習互相幫助、禮讓等。

3.利用好社會環(huán)境，引導幼兒講文明禮貌

如利用環(huán)保日、敬老日，帶領幼兒上街參觀、參與，讓幼兒真正的學以致用，親身實踐，體驗到愉悅的情感。

三、以活動為載體，在多途徑多形式的實踐中逐步養(yǎng)成孩子的文明禮儀習慣

充分利用一日生活環(huán)節(jié)進行禮儀教育。幼兒園的日?；顒觾?nèi)容豐富，非常適合在一日生活中潛移默化地對幼兒進行教育。因此我們應該重視日常生活中對幼兒的禮儀教育，利用生活常規(guī)對幼兒進行良好文明禮儀行為習慣養(yǎng)成方面的引導和鞏固。一日生活中主要涉及諸如睡眠、進餐、集中活動和自由活動時間等方面。

1.開設“餐前十分鐘”的禮儀教育活動

以兒歌游戲為訓練手段，讓幼兒在有趣的兒歌和游戲中受到潛移默化的影響和教育。

2.情景表演

情景活動是一種事先設置好的情節(jié)和場面，由老師和幼兒扮演角色，進行表演活動。它具有生動化、形象化、生活化的特點。教師可以設計“問路”、“紅綠燈”、“盲人”、“小羊過橋”、“李小多分果果”等情景讓幼兒進行表演，讓幼兒在表演中體驗做文明人的快樂。

3.散步做操的時候會自覺排隊

進出教室、上下樓梯不大聲喧嘩；重視每周一的幼兒園升旗儀式，讓兒童做到服飾整齊，在莊嚴的國歌聲中升起國旗，全場師生對國旗行注目禮等等，通過遵守集體規(guī)則教育養(yǎng)成幼兒在集體活動中的文明習慣。

四、家園協(xié)同一致地培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為

如何家園一致形成合力培養(yǎng)孩子的文明禮儀行為呢？首先通過口頭宣傳、家長會、家園聯(lián)系手冊、家長園地等形式，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為的重要性、可行性，以取得家長的支持和理解。其次家長的一言一行一定要得體，要成為幼兒學習的榜樣。家長在平時與孩子的交流中應注重文明禮儀知識的講解和灌輸，使孩子樹立正確的文明禮儀觀，比如和孩子一起分析“為什么不能闖紅燈”，“為什么不能隨地吐痰”等問題。家長應積極配合與學校教育取得一致，內(nèi)容上互補，從而形成合力，養(yǎng)成孩子良好的文明禮儀習慣。

總之，對幼兒進行禮儀教育是多方法多渠道的，禮儀習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能形成和固定的。我們要根據(jù)幼兒身心特點，家園協(xié)同一致，以身作則，共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質(zhì)和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。