朱理想

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，學(xué)生怎樣才能合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新信息，同時(shí)，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，迷失自己，這是我們老師和家長(zhǎng)都需要關(guān)心和探討的問題。本人就此問題總結(jié)了幾點(diǎn)，和大家一起交流。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)； 網(wǎng)絡(luò)； 規(guī)范

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）07-040-001

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面走進(jìn)了人們的生活。我們到底應(yīng)該如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，怎樣才能興其利，去其弊呢？

我認(rèn)為我們的家長(zhǎng)、老師應(yīng)當(dāng)辨證地看待學(xué)生上網(wǎng)。為了讓孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)而放縱其沉迷網(wǎng)絡(luò)不聞不問故不可取，而由于擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來危害就杜絕網(wǎng)絡(luò)卻又是因噎廢食，從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。我們應(yīng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)正確地加以引導(dǎo)，興利去弊，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用，成為我們學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作的好幫手。

一、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友

現(xiàn)在網(wǎng)上交友聊天已成為青少年學(xué)生的一種時(shí)尚。在我工作的近十年中，我的學(xué)生幾乎人手一個(gè)QQ號(hào)?，F(xiàn)在的學(xué)生處于成長(zhǎng)的階段，他們渴望朋友，渴望和別人交流。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，滿足了他們的渴望，給了他們實(shí)現(xiàn)交友的廣闊空間。網(wǎng)絡(luò)交友是處于青春期的學(xué)生交友的一個(gè)重要途徑，但是，有些學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)交往，影響了現(xiàn)實(shí)生活中與父母、老師、同學(xué)的交流；有的學(xué)生輕信網(wǎng)友，以致上當(dāng)受騙；有的甚至陷于不切實(shí)際的網(wǎng)戀而不能自拔。所以，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確處理看待網(wǎng)上交友，讓他們學(xué)會(huì)正確處理虛擬和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，這對(duì)于他們以后適應(yīng)社會(huì)是尤為重要的。

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，以誠(chéng)為本，坦誠(chéng)待人，真誠(chéng)交往，將網(wǎng)絡(luò)作為相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)，是學(xué)生們應(yīng)當(dāng)樹立的正確的網(wǎng)絡(luò)交往道德觀，也是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)有的責(zé)任和任務(wù)。

二、正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲

計(jì)算機(jī)本身作為一種學(xué)習(xí)和工作的工具，給我們的生活和工作帶來了很大的便利，同時(shí)它又作為一種娛樂工具，在我們工作和學(xué)習(xí)之余，放松了我們疲憊的身心。但是，目前學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣往往不是來源于計(jì)算機(jī)知識(shí)本身，而是來源于對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的熱衷。在我的上課過程中，我每節(jié)課都會(huì)留給學(xué)生15分鐘左右的時(shí)間去完成我交代的練習(xí)，有的學(xué)生卻利用這段時(shí)間玩起了網(wǎng)絡(luò)游戲。因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，引發(fā)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就顯得十分重要。

學(xué)生們?cè)谟螒蛑型潜淮碳さ男Ч⒕赖漠嬅嫠?，而?duì)其中的思想性和意義缺乏正確的認(rèn)識(shí)。我們要教育學(xué)生，現(xiàn)在還處于學(xué)習(xí)知識(shí)的重要階段，應(yīng)把計(jì)算機(jī)作為一種幫助我們學(xué)習(xí)的工具，而不是作為高級(jí)的游戲機(jī)。另外，還可以鼓勵(lì)那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，將來努力成為一個(gè)出色的軟件設(shè)計(jì)師。

三、正確辨別取舍網(wǎng)絡(luò)信息

網(wǎng)絡(luò)給我們提供了海量的信息資源，但是，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性，決定了學(xué)生們必須要學(xué)會(huì)辨別、取舍、處理信息，培養(yǎng)科學(xué)信息素養(yǎng)。

青少年學(xué)生處在成長(zhǎng)階段，老師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，并教會(huì)他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò)信息，教師可以搜集一些與小學(xué)生學(xué)習(xí)生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專開放給學(xué)生們使用，具有一定學(xué)習(xí)價(jià)值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)去實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

四、努力規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使得信息的交流及對(duì)事物處理和評(píng)價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。例如有些同學(xué)自恃計(jì)算機(jī)水平高，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送一些木馬程序，偷偷進(jìn)入別人的計(jì)算機(jī)，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。又例如在一些網(wǎng)路投票評(píng)選中，若通過網(wǎng)絡(luò)投票，有些同學(xué)不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣就不能夠真實(shí)反映出廣大同學(xué)的意愿。對(duì)于這些“不正?！毙袨?，我們要認(rèn)識(shí)到它的潛在危害很大，應(yīng)當(dāng)盡早建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會(huì)公德的要求。

五、注重學(xué)生身心健康

青少年學(xué)生正處在身體日趨成熟的時(shí)期，他們的心理發(fā)生著劇烈變化，思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生承擔(dān)著學(xué)習(xí)壓力、社會(huì)壓力，同時(shí)還存在著情感方面交流的需要。一些學(xué)生由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實(shí)現(xiàn)這些需要，在遭受多次失敗后，往往選擇逃避到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，因而容易形成心理障礙，和師長(zhǎng)心存隔閡，逃避社會(huì)。這就需要我們教育工作者適時(shí)地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理輔導(dǎo)信箱，也可以在學(xué)校主頁上開辟心理咨詢專欄，甚至可以利用OICQ進(jìn)行心理輔導(dǎo)。由于OICQ是一種利用對(duì)話框（也可以進(jìn)行語音聊天）進(jìn)行非面對(duì)面交談的形式，彼此都是陌生人，交談雙方都是平等的，沒有利害關(guān)系，也沒有隱私被曝光的顧慮。在絕對(duì)安全和自由平等的交談氛圍下，學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)敞開心扉，教育者則較容易找到孩子的心理癥結(jié)，并開出良方。

六、過濾非法信息

要控制非法信息對(duì)青少年學(xué)生的侵?jǐn)_，一方面要從源頭上控制非法網(wǎng)站。通過建立健全網(wǎng)絡(luò)法律的建設(shè)，控制網(wǎng)站任意發(fā)布非法信息來保證網(wǎng)絡(luò)的正常秩序。另一方面，我們可以通過一些軟件來限制非法信息的進(jìn)入。在學(xué)生電腦中安裝一些屏蔽軟件，例如 “綠壩”、“青少年衛(wèi)士”等軟件，都可以在一定程度上將非法信息拒之門外，保護(hù)學(xué)生免受非法信息的侵害。同時(shí)還可以在WINDOWS系統(tǒng)的開始/設(shè)置/控制面板/INTERNET屬性/內(nèi)容里的分級(jí)審查中，分級(jí)功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個(gè)方面進(jìn)行四個(gè)級(jí)別分級(jí)限制，還可以在“許可站點(diǎn)”設(shè)置任何時(shí)候都可以查看或無論如何分級(jí)都不可以查看的站點(diǎn)。

在當(dāng)今的信息社會(huì)中，誰掌握了信息資源，誰就占據(jù)了時(shí)代的先機(jī)。作為祖國(guó)未來的青少年學(xué)生，更應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣，才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”，利用網(wǎng)絡(luò)，掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源。再加上國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校幾個(gè)方面共同努力，努力將青少年學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展人才的需要，培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)信息化社會(huì)的人才。