劉軍華

內(nèi)容摘要：根據(jù)自己的美術(shù)教學(xué)實踐經(jīng)驗，以及近幾年對多媒體的學(xué)習(xí)和運用，得出一些提高美術(shù)教學(xué)效率的見解，文中對多媒體在美術(shù)課中的功能和作用，作了綜合的分析和具體的說明，充分說明了美術(shù)教學(xué)中運用多媒體以后，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，從而提高了美術(shù)課堂教學(xué)的效率。其次對美術(shù)教育的重要性以及多媒體的特點作了簡單的闡述。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教學(xué) 多媒體教學(xué) 作用

當(dāng)前，在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在很多矛盾，特別是新教材的美術(shù)課內(nèi)容非常豐富與教學(xué)課時的稀少，形式的多樣與教學(xué)方法的單一等種種矛盾，這需要我們找出一條能有效解決這些矛盾的途徑.。在近兩年的新課程美術(shù)教學(xué)的探索和實踐中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體教學(xué)手段，能在有限的時間內(nèi)最大限度的提高教學(xué)效率，通過多媒體教學(xué)手段能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性和審美感受，同時也拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野，使我們的中學(xué)美術(shù)教學(xué)真正做到短時高效、豐富多彩。

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，由于各種原因，學(xué)生主要依靠教科書提供的信息傳遞模式來進行學(xué)習(xí)，而人為地少用或不用另外的信息傳遞模式，作為學(xué)生只能靠在教師抽象的語言中獲取知識，這其實違背了美術(shù)教育自身的特點。當(dāng)使用現(xiàn)代多媒體進行教學(xué)時，手、腦、眼、耳都在工作，這種全方位的訓(xùn)練，不僅能加快美術(shù)教育的進度，改善學(xué)習(xí)效果，更重要的還在于它能給學(xué)習(xí)者以更新穎的刺激，從而激發(fā)其創(chuàng)造思維的不斷發(fā)展，這是因為現(xiàn)代教學(xué)媒體便于提供充分的直觀感性材料，如（實物投影儀、電腦、大屏幕投影等）能呈現(xiàn)事物的形象或過程，而且對成功的感知有直接的作用，美術(shù)教學(xué)實踐證明，教學(xué)感知得越好，學(xué)生學(xué)習(xí)效果和記憶效果就越好，概念的形成也很快而且也清晰。

發(fā)揮多媒體在美術(shù)課中的作用，美術(shù)課中學(xué)生感受美是美術(shù)教育的一個重要環(huán)節(jié)，它是提高學(xué)生藝術(shù)審美能力的重要一步，它所涉及的內(nèi)容極具廣泛性和綜合性。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)從美術(shù)的審美特點出發(fā)，通過古今中外各類優(yōu)秀的美術(shù)作品介紹、分析、引導(dǎo)學(xué)生運用感知記憶經(jīng)驗對美術(shù)作品進行感受、體驗、分析、判斷，從中獲得知識、審美經(jīng)驗和享受，從而掌握如何去欣賞美和發(fā)現(xiàn)美的方法，提高審美水平。

現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)能以全方位、立體、動態(tài)的形式，全面、形象、直觀地展示教學(xué)的內(nèi)涵，而且以多種形式組合，有效的交替使用，以全面刺激學(xué)生的視覺（眼）、聽覺（耳）、感覺來激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)它們的觀察能力、思維能力和審美能力?，F(xiàn)代多媒體教育技術(shù)在美術(shù)教育中的運用，應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點來進行媒體的設(shè)計，可以獲得理想的教學(xué)效果，大致可以從以下六個方面進行設(shè)計。

（一）直觀性

美術(shù)又稱視覺藝術(shù)，美術(shù)作品的創(chuàng)作過程和欣賞過程，只能訴諸于視覺形式來完成。因此通過對藝術(shù)形式的直接感受而進入審美體驗，就成為美術(shù)欣賞的主要途徑。據(jù)此特點，在教學(xué)時充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的表現(xiàn)方法。進行大量圖片的演示，以藝術(shù)作品所特有的可感知的直觀的形象、色彩、線條、明暗等，引發(fā)學(xué)生審美的直覺感受。達到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。如在上版面設(shè)計的內(nèi)容時我運用Photoshop軟件來演示版面設(shè)計的要素、排版的方法、以及對版面中各要素的修飾方法和手段。這樣讓學(xué)生很直觀地對版面設(shè)計有一個系統(tǒng)的了解，對如何進行版面設(shè)計和裝飾心里有個底。關(guān)鍵是教學(xué)過程既直觀又省時，大大提高了課堂教學(xué)效率，同時在課堂中也能留給學(xué)生充足的時間來進行實踐活動。

（二）觀賞性

美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育中不可少的一個內(nèi)容，它是通過學(xué)生自己對美術(shù)作品的的觀賞來達到掌握知識、開闊視野、提高欣賞和審美能力的教學(xué)目的，根據(jù)這一特點，在教學(xué)時，可充分利用實物投影儀、幻燈機等現(xiàn)代教學(xué)媒體，進行靜態(tài)的畫面展示。因為幻燈機、投影儀等光學(xué)媒體能使學(xué)生在靜止的狀態(tài)下，觀察擴大了的圖片，便于學(xué)生觀賞。還可利用錄像、VCD等進行動態(tài)的播放激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及能力。如在欣賞張擇端的中國畫《清明上河圖》時，利用實物投影儀進行全部或局部的放大觀賞，充分展示其作品的表現(xiàn)方法及藝術(shù)性，更有利于作品精華部分的展示。不管是從作品的整體也好，還是從作品的局部和細(xì)節(jié)，它都讓學(xué)生細(xì)致深刻地對作品有所了解和感悟，使學(xué)生在觀賞中提高審美能力。

（三）情感、情境性

情感是人對客體態(tài)度的反映。美術(shù)作品中的線條、色彩、形象等，對人的情感有積極的影響作用。觸景生情就是美術(shù)欣賞活動過程中的一種現(xiàn)象，因此激發(fā)情感可以促進欣賞活動的開展與深入。根據(jù)這一特點，在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，運用實物投影儀、功放、組合音響等，展示出栩栩如生的畫面。同時播放背景音樂渲染氣氛、創(chuàng)造意境。以形、聲、色并茂的優(yōu)越性，全方位、立體的調(diào)動視覺、聽覺，再結(jié)合生動的講解，就能與學(xué)生的需要、興致、情趣等因素結(jié)合，產(chǎn)生優(yōu)越興奮中心，從而達到高效能的欣賞。如對德拉克洛瓦《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》、畢加索《格爾尼卡》的欣賞，可先用光碟播放有關(guān)的侵略戰(zhàn)爭片段，后用實物投影儀投出放大的畫面。其間配以抗戰(zhàn)時期的歌曲，再結(jié)合教師的講解創(chuàng)造一種激昂、拼搏、奮進的戰(zhàn)斗情景，激發(fā)學(xué)生的民族情感。從而獲得較好的教學(xué)效果。

（四）聯(lián)想性

學(xué)生在新課程的美術(shù)實踐活動中，不再是純機械的臨摹活動，而是根據(jù)各自的生活經(jīng)歷、思想、文化素質(zhì)的條件——審美經(jīng)驗。學(xué)生總是采取積極主動的態(tài)度，圍繞實踐內(nèi)容所提供的各種信息因素而開展種種聯(lián)想來創(chuàng)造，并在許多情況下帶上某種感情色彩，從而在學(xué)生的作品中體現(xiàn)出個性特點。比如我在進行海報設(shè)計的教學(xué)過程中，我先運用多媒體的手段把我收集的很多資料放給同學(xué)們看，然后讓學(xué)生對自己印象最深最喜歡的一張作品進行評價，發(fā)表觀點。然后，在實踐活動中我要求每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好來設(shè)計創(chuàng)作。在課堂中我發(fā)現(xiàn)通過運用多媒體的展示作品，其效果比學(xué)生看書要好得多。再加上讓學(xué)生進行談感受，加深了學(xué)生對海報設(shè)計的理解，以及讓學(xué)生打開豐富聯(lián)想的大門，同時也讓學(xué)生把自己的生活和作品聯(lián)系了起來。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有助于提高學(xué)生感知美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

（五）知識性

美術(shù)教學(xué)的知識涉及到人們生活的每一個角落，它也是人類幾千年的文明積淀，涉足全世界各國各民族的浩如煙海的美術(shù)作品時，無論是敘述作品內(nèi)容，理解作品的含義，還是探討美術(shù)家通過作品所想表達的觀念，都需要有廣泛的知識面，涉及人文、社會、宗教、哲學(xué)、地理等學(xué)科。這樣就造成美術(shù)課一個十分突出的矛盾：內(nèi)容多、門類多、知識面廣和教學(xué)時間有限。如何在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)是個有效的手段。它以信息多、容量大、速度快、效率高、功能全、綜合性強的特點，在教學(xué)中發(fā)揮幻燈機、投影儀、計算機可將重點、難點予以突出強調(diào)反復(fù)觀看的功能，也可根據(jù)教學(xué)需要前后調(diào)整組合的優(yōu)點。以達到提綱挈領(lǐng)的效果。最大限度優(yōu)化教學(xué)過程，以利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

現(xiàn)代多媒體的廣泛性和任意組合性及功能的多樣性，要求教師在教學(xué)實踐中不斷探索并總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)在美術(shù)課中的作用。這也就要求美術(shù)教師要能熟練掌握計算機和多媒體技術(shù)，甚至還要學(xué)會制作課件，讓多媒體成為美術(shù)教師的教學(xué)過程和學(xué)生的認(rèn)知過程的一把鑰匙翅膀。