張慧學(xué)

摘 要：高中物理教學(xué)中應(yīng)提高教學(xué)質(zhì)量，因此課堂教學(xué)有效性尤為重要。討論了提高物理課堂教學(xué)有效性的前提和基礎(chǔ)，并分析了提高課堂教學(xué)有效性的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；有效性

目前的高中物理教學(xué)中存在一個非常普遍的問題：老師上課講得很辛苦，學(xué)生課堂上學(xué)得也很痛苦，結(jié)果是學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。在這種情況下，老師到底應(yīng)擁有哪些有效的教學(xué)理念和教學(xué)策略就尤為重要了。為了提高高中物理課堂教學(xué)的有效性，本文結(jié)合筆者多年物理學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，談幾點(diǎn)看法。

一、教師是提高課堂教學(xué)有效性的前提和基礎(chǔ)

教師擁有良好的師德修養(yǎng)和廣博的文化科學(xué)素養(yǎng)，在教學(xué)過程中充滿熱情并足夠尊重學(xué)生的人格和個性的獨(dú)立及尊嚴(yán)，是提高物理課堂教學(xué)有效性的基本前提。教師授課中充滿熱情，言談中流露出豐富的情感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，進(jìn)而可以激起學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠全身心地投入到對物理的求知之中。教師備好課是提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。教學(xué)的主題是學(xué)生，我們首先要對學(xué)生有深入的了解，要把握學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景，從心靈上讀懂學(xué)生、貼近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而真正促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。其次，不僅要對教材有一個全面、深度、系統(tǒng)的解讀，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀有準(zhǔn)確的把握，以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，增長學(xué)生的見識和能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的持久熱情。

二、采用靈活的教學(xué)方式是提高課堂教學(xué)有效性的重要方法

教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)對象的實(shí)際情況和教師自身特點(diǎn)以及學(xué)校的客觀條件來科學(xué)地使用這些方

法，以達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的最基本的方法，我們在講授枯燥的理論性知識的同時，應(yīng)該將有趣的實(shí)驗(yàn)穿插其

中，理論結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的思考和觀察能力，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生提出改造性意見來優(yōu)化實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教師可通過多媒體手段將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行動畫模擬來增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的形象性、

生動性和準(zhǔn)確性，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使物理學(xué)科教學(xué)收到事半功倍之效。

三、創(chuàng)設(shè)物理問題情境是提高課堂教學(xué)有效性的重要保證

一個經(jīng)過教師精心設(shè)計(jì)優(yōu)化的教學(xué)情境是激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要保證。因此在物理課堂教學(xué)中，教師要善于挖掘物理學(xué)科本身的優(yōu)勢，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和體驗(yàn)情境，寓教于樂，使學(xué)生以愉悅的方式獲得知識。筆者結(jié)合物理教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了以下幾點(diǎn)關(guān)于物理教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法：（1）用實(shí)驗(yàn)活動創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

景；（2）用學(xué)生的好奇心理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；（3）用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。通過創(chuàng)設(shè)適宜的物理教學(xué)情境，不僅可以激發(fā)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中，還可以提高學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、探索、解決問題的能力。

四、課后認(rèn)真反思是提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑

學(xué)會反思是每個教師職業(yè)成長的必經(jīng)之路也是提高課堂教學(xué)有效性的重要途徑。課堂教學(xué)活動是一個動態(tài)變化的過程，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)時的反思，不僅可以發(fā)現(xiàn)授課過程中的不足之處還可以積累成功的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)到見解，用以指導(dǎo)教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

總之，教師不僅要豐富自己的教學(xué)技能，還要提出具有合理化和有針對性的策略來要優(yōu)化物理課堂教學(xué)，營造和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對物理知識的有效學(xué)習(xí)，從而達(dá)到整個物理教學(xué)的良性和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 山西省臨汾市曲沃中學(xué)）